4.8. Les compétitions sportives sont la composante principale de l'entraînement sportif

L'entraînement sportif et l'activité sportive sans sa composante principale - la compétition, perdent complètement leur sens et leur spécificité.

Il a été établi que dans le développement de la culture humaine, divers types d'affrontements, de compétitions et de jeux sont primaires : ce n'est que plus tard que des éléments, des formes et des méthodes de préparation à leur participation ont commencé à apparaître et à s'établir dans la pratique. Par conséquent, génétiquement et subordonnément, les compétitions sportives sont « plus anciennes » que l'entraînement sportif et les autres formes d'entraînement des athlètes. La compétition sportive est la raison qui a donné lieu à l'entraînement, et non l'inverse.

« La concurrence est l’une des relations sociales les plus anciennes. Cela se produit entre les gens concernant la réussite de leurs activités.

« La certitude qualitative de la compétition... est formée par une dualité contradictoire : le désir de surpasser les autres et le désir de les aider dans le domaine d'un seul et même aspect objectif de l'activité. Au cœur du désir de dépassement des autres se trouve le besoin de se distinguer des autres par rapport au même aspect objectif de l'activité ; la base de la volonté d'aider est la nécessité de s'identifier aux autres participants au concours en tant que représentants d'un même tout - le collectif de travail...".

Essentiellement, la compétition dans le développement des capacités sportives est telle qu’il n’y a aucun antagonisme. Le « côté perdant » ne perd pas ici les potentialités avec lesquelles il est entré dans la compétition ; au contraire, il y a une tendance à leur augmentation inévitable, puisque le processus même de leur comparaison avec les potentialités de l'autre est actif. Par conséquent, l’individu a un intérêt significatif dans le processus de compétition lui-même, et pas seulement dans son résultat. .

Le besoin d'affirmation de soi influence largement l'efficacité de l'activité compétitive et les résultats sportifs élevés.

Pour caractériser le résultat final d'une compétition sportive, des termes tels que « résultat sportif », « exploit sportif », « record sportif », « réussite sportive » etc. Le plus large de ces concepts est celui de « résultat sportif ». Par conséquent, nous essaierons au début d’analyser de manière critique son volume et son contenu.

Résultat sportif– il s’agit d’un niveau qualitatif ou quantitatif d’indicateurs dans le sport. Une disposition commune à tous les sports qui détermine la véracité d'un résultat sportif est sa réalisation dans des conditions de compétition dans le respect des règles pertinentes.

Selon les caractéristiques spécifiques du sport, un résultat sportif peut s'exprimer par divers indicateurs : une victoire remportée dans une compétition distincte ou une série de celles-ci (boxe, lutte, escrime, jeux sportifs, etc.) ; unités de mesure du temps, de l'espace et de la masse (natation, haltérophilie, athlétisme, etc.) ; le nombre de points marqués par l'athlète selon les appréciations des juges (gymnastique, patinage artistique, etc.). .

Selon L.P. Matveev, un résultat sportif est un indicateur de la réalisation des capacités sportives et de réussite d'un athlète ou d'une équipe sportive, évalués selon les critères établis dans le sport. Les capacités de réussite sportive désignent ici un ensemble d'aptitudes, de compétences, d'aptitudes et de connaissances qui, ensemble, permettent de réaliser des actions compétitives acceptées dans le sport choisi et d'obtenir un résultat de la compétition réellement accessible à un athlète (équipe) particulier. .

Réalisations sportives ce n'est pas la même chose qu'un résultat sportif. Bien que ces concepts soient souvent identifiés, ils sont considérés comme des synonymes. Cependant, ce n'est pas vrai. L.P. Matveev estime que la réussite sportive signifie, à proprement parler, non pas chacun des résultats démontrés par un athlète (ou une équipe sportive) lors de performances répétées lors de compétitions, mais uniquement ceux qui dépassent les précédents. Dans chaque cas particulier, les réalisations sportives sont déterminées par le talent de l’athlète et l’efficacité du système d’entraînement mis en œuvre. Les réalisations sportives sont un indicateur qui reflète les capacités maximales d’une personne dans un sport donné à un stade spécifique de son développement.

En outre, l'ampleur et l'importance sociale des réalisations sportives dépendent de l'ampleur de l'effort sportif disponible, de l'amélioration des moyens techniques du sport et de l'efficacité des équipements et des tactiques sportives. Leur effet moral est déterminé par la nature de l’éthique sportive. La relation quantitative de ces moments dans un résultat sportif forme la structure organique des réalisations sportives. La structure des réalisations sportives détermine l'ensemble des fonctions sociales du sport, qui sont réalisées dans le processus d'amélioration sportive d'une personne. Pour désigner le plus haut niveau de réalisations sportives dans les sports individuels à un instant donné, la notion « record sportif" Comme vous le savez, le mot « record » (du mot anglais record) désigne l'indicateur le plus élevé atteint dans n'importe quelle activité.

Dans le dictionnaire explicatif des termes sportifs, le « record sportif » est défini comme la réalisation (résultat) la plus élevée démontrée dans un type distinct de compétition dans des conditions standard. Il existe des records mondiaux, olympiques, régionaux (continentaux), etc. Les enregistrements sont enregistrés séparément pour les femmes et les hommes, les filles et les garçons, les garçons et les filles, ainsi que pour chaque groupe d'âge. Uniquement dans les sports dans lesquels les résultats sont évalués par des unités de mesure précises (temps, masse (poids), longueur, etc.) - en cyclisme (piste), patinage de vitesse, athlétisme, natation, tir, haltérophilie. Dans l'aviron, la voile, le ski et d'autres sports dans lesquels le résultat de la compétition est influencé par le relief du parcours, la force du vent, la densité de l'eau, mais aussi d'autres conditions naturelles, les records sportifs ne sont pas officiellement enregistrés. Cependant, par exemple, pour un canal et une distance d'aviron spécifiques, les meilleurs résultats (informels) – les records de distance – peuvent être pris en compte. Il en va de même pour les sports de coordination et complexes (acrobatie, patinage artistique, gymnastique artistique, etc.)

Il convient de noter qu’un record sportif n’est pas seulement la plus haute réussite absolue d’un athlète ou d’une équipe. Il s'agit d'une évaluation objective des activités conjointes de nombreuses personnes (entraîneur, athlète, médecin, psychologue, etc.) dans le domaine du sport et présente un certain nombre de caractéristiques de valeur.

Une caractéristique importante de l'efficacité de l'activité compétitive, à laquelle on prête souvent attention, est le succès ou l'échec des performances des athlètes ou d'une équipe lors des compétitions. La réussite sportive peut être une victoire, établir un record, figurer parmi les vainqueurs, remplir une catégorie ou un standard de qualification, etc. Parfois, le succès est un match nul voire une défaite avec une certaine différence de résultats, si ce résultat garantit l'atteinte de l'objectif à un niveau de compétition supérieur, l'atteinte de la finale, etc.

Si le résultat final coïncide dans une certaine mesure avec l'objectif fixé, une telle activité compétitive est dite rationnelle, sinon elle peut être qualifiée d'irrationnelle.

Il est souvent très difficile pour une personne tournée exclusivement vers la réussite personnelle, évaluant constamment les événements de la lutte sportive du point de vue de leur influence sur cette réussite, de se détacher, tant pendant la compétition elle-même qu'en préparation, de l'expérience les conséquences supposées du succès ou de la défaite dans la compétition sur son destin personnel. Cela rend improductive la « position interne » avec laquelle il aborde et agit en compétition.

Une vanité et une ambition excessives, à la fois évidentes et cachées, peuvent devenir un obstacle important à l’obtention de résultats élevés à toutes les étapes du développement d’un athlète. Une personne orientée de manière égocentrique se caractérise par ce type d'expériences stressantes et d'états mentaux, qui imposent une charge particulièrement lourde à ses systèmes fonctionnels physiologiques et psychologiques, provoquant leur usure prématurée.

Comme dans tout type d'activité humaine, dans le sport, lors de diverses compétitions à différents niveaux - du championnat d'un club sportif aux Championnats du monde et aux Jeux Olympiques - il y a une lutte continue et sans compromis pour le titre du plus rapide et du plus fort. , athlète adroit, le plus coriace et le plus technique Le résultat sportif dépend aussi du niveau de compétition.

Les résultats sportifs en tant que caractéristique quantitative ont également une valeur indépendante pour une personne.

Bien entendu, le résultat obtenu est évalué à la fois par l'athlète et par la société par rapport à l'ampleur et au rang de la compétition, aux qualifications des adversaires, aux conditions de la compétition et, surtout, par rapport au record.

Des résultats sportifs dépassant ceux précédemment obtenus dans les compétitions officielles d'un certain rang, sont enregistrés sous forme d'enregistrements.

Les records sont enregistrés dans les sports dans lesquels le résultat sportif peut être déterminé en unités de poids, de longueur, de distance, de hauteur, de nombre de coups sûrs, de temps, etc.

Il convient de noter que les niveaux de records chez les hommes et chez les femmes convergent lentement. Actuellement, les records de vitesse dans les sports cycliques chez les femmes varient de 89 à 93 % chez les hommes.

Le sport moderne se caractérise par une augmentation constante des réalisations sportives. Dans le même temps, dans chaque sport ou discipline individuelle, tout au long de l'histoire de leur développement, il y a eu une dynamique inégale de réalisations. À certains stades, cela est associé à des sauts dans les résultats, à d’autres à un plateau temporaire et à d’autres encore à une croissance progressive et continue. Cela est dû à un certain nombre de facteurs décrits dans la section précédente : l'introduction de nouvelles méthodes d'entraînement, les incitations économiques du système de compétition, l'amélioration de l'inventaire, de l'équipement, des vêtements, des chaussures et l'utilisation de nouvelles techniques pour augmenter les performances de l'athlète ( orientation psychologique et physiologique).

Cependant, en termes généraux, la dynamique de croissance des réalisations sportives dans n'importe quel sport peut être décrite sous la forme d'une courbe logistique, étayée pour la première fois par les scientifiques polonais E. Skorovsky et J. Brogli.

Cette courbe se compose de trois phases, chacune ayant ses propres caractéristiques. Dans une certaine mesure, cette courbe reflète l’histoire de la formation du sport, ainsi que la croissance individuelle des compétences de l’athlète. La durée de ces phases varie selon les disciplines sportives.

Première phase Cette courbe est associée à l'émergence d'un sport, à l'élaboration de règles et règlements pour les compétitions, à une définition claire de l'objet de rivalité entre athlètes ou équipes et à la création de méthodes d'entraînement et de techniques d'exercices spécifiques à un sport donné. Dans cette phase, les réalisations sportives ont tendance à augmenter légèrement.

Dans le développement individuel d'un athlète, cette phase est associée au début d'un sport particulier, à la maîtrise des bases de la technique, de la tactique et de la forme physique.

Seconde phase La courbe logistique reflète la croissance continue et assez rapide des réalisations sportives associée à une augmentation des paramètres quantitatifs et qualitatifs des charges d'entraînement, à l'amélioration de la préparation technique, tactique et mentale des athlètes, à l'utilisation d'équipements de meilleure qualité et d'équipements assez bien établis. règles et réglementations de l'activité concurrentielle.

En d’autres termes, plus les athlètes commencent à travailler et plus la qualité de cette activité est élevée, plus les réalisations sportives augmentent.

Au niveau individuel, s’ajoutent le facteur de l’âge biologique, l’adaptation à long terme du corps et l’acquisition par une personne d’expériences sportives et de vie.

Troisième phase La courbe logistique est associée à un ralentissement de la croissance des réalisations tant en général dans une certaine discipline sportive que dans le développement individuel. Bien que les réalisations individuelles du progrès scientifique et technologique puissent également provoquer une « explosion » de résultats à court terme. La même « épidémie » peut résulter de l’usage de drogues interdites (dopages).

La lente croissance des réalisations sportives s'observe sur fond d'efforts importants tant de la part de l'athlète lui-même que de tous les participants qui assurent sa préparation. La société, représentée par les fédérations, les clubs et les sponsors, investit massivement dans le système de formation, de sorte que la croissance des performances sportives est assurée non seulement par un système de formation parfait et très efficace, mais aussi par une réorientation du système de compétition, qui devient de plus en plus commerciale, ainsi que par une large part de tous les facteurs , augmentant l'efficacité des activités de formation et de compétition (finance, organisation et gestion, CME, MBO, MTO, etc.). Sur le plan individuel, le ralentissement de la croissance des résultats sportifs et leur stabilisation sont également liés à l'âge de l'athlète et à son passage au groupe des vétérans.

Un résultat sportif est une mesure quantitative des résultats de l'activité compétitive d'un athlète ou d'une équipe. Tous les sports peuvent être regroupés en quatre groupes en fonction de la méthode de détermination du résultat de la compétition.

Au premier groupe Il est possible de distinguer les disciplines sportives dans lesquelles les résultats sont mesurés en grandeurs métriques : temps, distance, masse des projectiles, précision d'atteinte de la cible.

Ce groupe peut être divisé en deux sous-groupes :

– les disciplines sportives aux conditions de compétition externes relativement constantes (athlétisme et haltérophilie, natation, cyclisme sur piste, tir, etc.) ;

– les disciplines sportives associées à des conditions extérieures de compétition instables, avec variabilité du profil des pistes et des conditions météorologiques extérieures, courants d'eau (ski, ski alpin, voile, patinage de vitesse, cyclisme sur route, aviron, course d'orientation, triathlon, etc.).

Au deuxième groupe Vous pouvez inclure des sports dans lesquels le résultat sportif est déterminé subjectivement par des juges dans des unités conventionnelles sur la base de la perception externe de la complexité et de la beauté des combinaisons ou des exercices individuels effectués. Ce groupe peut également être divisé en deux sous-groupes :

– les sports dans lesquels une note totale conditionnelle est attribuée en points (gymnastique artistique et rythmique, acrobatie, natation synchronisée, plongeon, etc.) ;

– les sports où le score final est constitué de deux indicateurs différents. Par exemple, le saut à ski (évaluer la distance de vol et le style de saut) ; patinage artistique (notation de l'exercice en points et somme des places attribuées par les juges en fonction de l'impression globale).

Dans le troisième groupe Trois sous-groupes peuvent être distingués :

– les sports dans lesquels le résultat est déterminé par l'effet final (score) pendant une certaine durée limitée par la réglementation (football, hockey, handball, basket-ball, etc.) ;

– les sports dans lesquels, malgré la durée limitée du combat, une victoire accélérée est possible (lutte, boxe, escrime, échecs, etc.) ;

– les sports dans lesquels la victoire est déterminée par un score final limité, mais le match lui-même n'est pas limité dans le temps (tennis, tennis de table, volley-ball, gorodki, etc.).

Quatrième groupe combine des sports complexes - polyvalents, dans lesquels les résultats sont évalués selon les règles de compétition prévues pour les disciplines sportives qui les constituent.

Questions et tâches pour l'auto-test

1. Donner les notions de base : type de sport, discipline sportive, type de compétition.

2. Élargir la classification des sports selon les caractéristiques du sujet de compétition.

3. Décrire les fonctions sociales du sport.

4. Quelle est la structure du sport public de masse ?

5. Décrire les principaux domaines du sport d'élite.

6. Quelle est la différence fondamentale entre le sport amateur et le sport professionnel ?

7. Quels groupes d'athlètes sont inclus dans les sports professionnels ?

8. Nommez les facteurs qui augmentent l'efficacité du système de formation et du système de compétition.

9. Nommez les facteurs influençant la dynamique des réalisations sportives.

Par arrêté du gouvernement de la Fédération de Russie n° 1101-r du 7 août 2009, la Stratégie pour le développement de la culture physique et du sport dans la Fédération de Russie pour la période allant jusqu'en 2020 a été approuvée, qui révèle les principales orientations de la politique de l'État. dans le domaine de la culture physique et du sport, notamment en augmentant la compétitivité des sports russes sur la scène sportive internationale.

Ø Les compétitions sont la composante principale de l'activité sportive ; sans elles, le sport perd sa spécificité.

L'activité compétitive vise à obtenir les meilleurs résultats. Cette activité présente un certain nombre de spécificités. Ceux-ci inclus:

ü la présence de lutte, d'affrontement, de compétition directement dans le jeu, de duel, de combat à distance, etc. ;

ü l'unification des actions par lesquelles s'exercent les activités de l'athlète, des conditions de leur mise en œuvre et des modalités d'évaluation des réalisations conformément au règlement officiel ;

Les fonctionnalités incluent également :

ü haute importance sociale et personnelle pour chaque athlète et le processus de lutte lui-même et le résultat sportif obtenu ;

ü fond émotionnel d'activité élevé, causé par un stress physique et mental maximal dans des conditions de lutte directe pour les résultats ;

ü interaction directe ou indirecte entre adversaires concurrents, dans laquelle chacun s'efforce d'atteindre la supériorité sur ses rivaux et en même temps de les contrecarrer ;

ü égalité des conditions et comparabilité des résultats de chaque participant à la compétition selon un certain standard avec les résultats des autres athlètes. La comparabilité des résultats est possible grâce à la présence de règles et règlements soigneusement élaborés pour les compétitions, à l'institution de juges qualifiés, de moyens techniques et de compétences pour enregistrer les réalisations sportives ;

ü la présence de certains formulaires et exigences dont le respect permet à l'athlète de se voir attribuer le titre de « Maître des Sports », etc.

Résultat sportif est un indicateur de la réalisation des capacités sportives et de réussite d'un athlète ou d'une équipe sportive, évalué selon les critères établis dans le sport. Les capacités sportives et de réussite désignent ici un ensemble d'aptitudes, de compétences, d'aptitudes et de connaissances, qui, ensemble, permettent de réaliser des actions compétitives acceptées dans le sport choisi et d'obtenir un résultat de la compétition réellement accessible à un athlète (équipe) particulier. Résultat sportif– un produit spécifique et intégral de l’activité compétitive (un produit intégral de l’ensemble du système d’entraînement de l’athlète).

Une fonctionnalité importante efficacité des activités concurrentielles, auquel on prête souvent attention, est le succès ou l’échec de la performance d’un athlète ou d’une équipe lors des compétitions.

Le succès peut être une victoire, établir un record, figurer parmi les gagnants, remplir une catégorie ou un standard de qualification. Si le résultat concurrentiel coïncide dans une certaine mesure avec l'objectif fixé, une telle activité concurrentielle est dite rationnelle.

Facteurs:

Facteurs définition efficacité : réussite, stabilité, fiabilité.

Facteurs influencer sur l'efficacité de l'activité concurrentielle :

1. Une certaine complexité du programme du concours, correspondant au règlement du concours.

2. Préparation optimale sur le plan physique (un certain niveau de performance, absence d'erreurs).

3. Préparation optimale en termes psychologiques (la capacité d'utiliser des techniques d'autorégulation des états mentaux).

4. Disponibilité d'une expérience compétitive (en fonction du nombre de départs par an et du degré de réussite à y participer).

5. Préparation compétente de l'athlète aux compétitions par un effectif complet d'entraîneurs.

6. Organisation et conduite compétentes du processus d'éducation et de formation et des camps d'entraînement pré-compétition.

7. Organisation et tenue de compétitions au niveau approprié.

8. Jugement qualifié et objectif.

9. Stabilité et fiabilité des performances.

10. Utiliser un système de facteurs qui complètent l'entraînement et la compétition et optimisent leur effet. Facteurs du mode de vie général, organisés conformément aux exigences de l'activité sportive, de la nutrition spécialisée, des moyens et méthodes spéciaux de récupération après l'entraînement et les charges de compétition, ainsi que les formes d'éducation et d'auto-éducation hors entraînement de l'athlète.

11. Dans les nominations : duos mixtes, trios, groupes, l'entraide des coéquipiers peut servir d'incitation à mobiliser les efforts des athlètes. Cela s'applique également à l'interprétation des solistes, car le résultat de chaque athlète est considéré non seulement en termes de réussite individuelle, mais aussi comme une contribution à la « tirelire » globale de l'équipe (lors des grandes compétitions, lors des compétitions par équipes personnelles).

12. Création d'un fond émotionnel positif pour la compétition par les spectateurs et les fans.

13. Conditions d'organisation des compétitions - sites de compétition (facteur de domaines « propres » et « étrangers »), situation géographique du site (température, humidité, pression atmosphérique), équipement des sites.

Ø Les résultats sportifs sont mesurés et évalués à l'aide de certains critères (indicateurs).

1. En guise de mesure des résultats: critères subjectifs, exprimé en quantités sans dimension (points). L'évaluation dépend des impressions formées par les juges sportifs lors de la réalisation de l'exercice sportif. Le sujet de la mesure dans ce cas est la qualité de l'exercice. Dans les sports de coordination complexes (qui incluent l'aérobic sportif), dans lesquels une importance particulière est accordée à la technique, à l'esthétique, à la complexité, à l'originalité et à la composition d'un exercice de compétition, les juges sportifs comparent leurs perceptions qui surviennent pendant et à la fin de leurs observations. exécution d'actions concurrentielles, avec quelques « échantillons » d'exécution de ces actions (tels qu'ils sont présentés par les arbitres sous l'influence de leur propre expérience et sur la base des exigences spécifiées dans le règlement du concours), avec enregistrement ultérieur des écarts, violations et détermination, en fonction de cela, de l'une ou l'autre évaluation résultante qui a des gradations conditionnelles (en points). Les évaluations des résultats sportifs selon ce type de critères dépendent en grande partie non seulement des performances des participants à la compétition, mais également de l'objectivation du jugement.

2 . A titre de comparaison des résultats :critères de population sont basés sur une comparaison du résultat sportif affiché ou d'un indicateur qui lui est associé avec des caractéristiques similaires d'un grand groupe de personnes (la population générale). Par exemple, avec les résultats mondiaux.

Critères individuels sont basés sur une comparaison du résultat affiché avec la réussite que l'athlète a démontrée plus tôt.

Des critères appropriés établissent le degré de conformité du niveau de réalisations sportives avec les exigences de la pratique (en fonction des tâches fixées, des qualifications des concurrents, du niveau de préparation, du rang et des conditions de compétition, des limites « supérieure » et « inférieure » des valeurs des résultats sportifs sont établies, qui font office de norme appropriée).

3. À utiliser pour évaluer l’état de préparation à des résultats élevés :

Critère de représentativité Le résultat des athlètes hautement qualifiés est généralement déterminé par le rapport entre le meilleur résultat individuel et le record absolu (mondial ou autre).

Critère de progression les résultats caractérisent la forme sportive par le degré de croissance et le niveau absolu de réussite de l'athlète dans un grand cycle d'entraînement donné.

Critères de stabilité Les résultats se caractérisent par le degré de dispersion des résultats en compétition : plus les différences dans les résultats affichés sont faibles, plus la stabilité de la forme sportive est élevée.

Critère de densité Les résultats vous permettent d'estimer la fréquence de démonstration des résultats sportifs dans la zone de forme sportive calculée en fonction de l'intervalle de temps entre les départs.

Critère de fiabilité Les résultats sont utilisés pour déterminer la capacité des athlètes ou d'une équipe à démontrer des résultats à un niveau donné au moment de la participation à la compétition.

4. Par étape de détermination : intermédiaire et final.

5. Par la nature de l'effet obtenu : externe et interne.

6. Par le nombre de paramètres caractérisés lors de l'évaluation : unique et complexe.

Modalités d'inscription :

§ création d'archives d'activités de formation et de compétition - supports vidéo

§ l'enregistrement des protocoles avec évaluations, sur leur base l'enregistrement et l'attribution des rangs sont effectués

§ utilisation de tâches de contrôle, de tests, d'essais pour identifier la fiabilité et la préparation d'un athlète

§ nombre de coupes, médailles, certificats en fonction des places prises.

Pour référence:

Réussite sportive- il s'agit d'un niveau de réussite dans une activité compétitive dans n'importe quel sport, au cours duquel un athlète (ou une équipe) dépasse les résultats précédents et acquiert un avantage sur ses rivaux dans le classement des participants à la compétition.

Record sportif- il s'agit de la réussite sportive (absolue) la plus élevée établie par un athlète ou une équipe dans n'importe quel sport lors de compétitions officielles.

Succès sportif- c'est le résultat nécessaire ou souhaité de l'activité des athlètes dans les compétitions à un moment donné.

Catégorie sport- il s'agit d'une confirmation officielle des qualifications d'un athlète basée sur son respect des exigences ou des normes établies.

Titre sportif- un titre officiellement attribué qui détermine les mérites et les qualifications d'un athlète. Décerné pour le respect des normes en vigueur.

Le point général est qu'ils caractérisent les qualifications des athlètes.

2.Fondements généraux de la technique des actions motrices dans le sport choisi : éléments, phases, périodes. Technologies modernes utilisées pour contrôler et améliorer la technique des actions motrices.

Technique d'exercice- différentes manières de résoudre un problème moteur (Kuramshin Yu.F.).

Technique- C'est une manière de résoudre un problème moteur.

Tâche motrice– c’est la tâche qui se fixe avant toute action motrice.

Chemin: - rationnel

Irrationnel

Technique: 1. Standard - la manière la plus rationnelle de résoudre une tâche motrice sans tenir compte des conditions spécifiques dans lesquelles l'action motrice est effectuée.

2 Individuel - une méthode de résolution d'une tâche motrice qui prend en compte les caractéristiques individuelles.

3. La technique sportive est un moyen de résoudre un problème moteur de la manière la plus rationnelle et la plus efficace, à l'aide de laquelle le résultat maximum dans un type d'activité donné est obtenu.

Équipement sportif, selon Karpenko L.B. (2003), il s'agit de manières d'effectuer une action motrice à l'aide desquelles la tâche motrice sera résolue plus efficacement.

En gymnastique artistique, en aérobic sportif, en acrobatie, etc., il s'agit d'une manière strictement réglementée de résoudre un problème moteur. Ceux. La méthode détermine avec précision les caractéristiques spatiales (visibles, forme) du mouvement. Les écarts par rapport au programme de mouvement entraînent le non-respect de celui-ci. Dans ces sports, la technique de réalisation d'un exercice fait l'objet d'une évaluation lors des compétitions. La qualité de la technique du mouvement est le résultat sportif des gymnastes. Si dans les sports cycliques l'efficacité de la technique est un moyen d'obtenir un résultat, alors en gymnastique, aérobic, acrobatie c'est le but (Solodyannikov V.A., 2000).

Les actions motrices consistent en des mouvements individuels. Cependant, tous les mouvements n’ont pas la même importance. À cet égard, une distinction est faite entre la base de la technique du mouvement, le maillon principal (principal) et les détails de la technique.

Bases de la technique– il s’agit d’un ensemble de mouvements relativement inchangés et suffisants pour résoudre une tâche motrice.

Lien principal (principal)– c’est la partie la plus importante de la technique de cette méthode d’exécution d’une tâche motrice.

L'exécution de la partie principale de la technique dans les mouvements se produit généralement dans un laps de temps relativement court et nécessite des efforts musculaires importants.

Détails de l'équipement- ce sont des caractéristiques du mouvement qui peuvent être modifiées dans certaines limites sans perturber son mécanisme de base (la base de la technologie). Il s'agit d'éléments technologiques supplémentaires (mineurs) qui garantissent l'efficacité et la rationalité de la résolution d'une tâche motrice. Les détails sont : 1. généraux, les détails dont l'inclusion est toujours rationnelle. 2. Individuel, ces détails (éléments technologiques) qui augmentent l'efficacité de la résolution d'une tâche motrice, en tenant compte des caractéristiques individuelles de l'interprète. Les détails de la technique peuvent varier d'une personne à l'autre et dépendre de chaque individu. caractéristiques.

L'utilisation correcte des caractéristiques individuelles de chaque élève caractérise sa technique individuelle. L'apprentissage de toute action commence par l'étude de sa base, où une grande attention est accordée au maillon principal (principal) de la technique, puis à ses détails.

Le concept de performance sportive semble probablement intuitif à quiconque est familier avec le sport. Mais lorsqu’on tente d’en révéler l’essence, cela s’avère loin d’être simple. Contrairement à un certain nombre d'autres résultats de l'activité, par exemple la production et le travail, qui ont une incarnation objective et matérielle (en tant que produits du travail), un résultat sportif n'est pas séparé du sujet de l'activité, mais est organiquement fusionné avec ses aspects qualitatifs et quantitatifs. caractéristiques. En d'autres termes, un résultat sportif est un indicateur de la réalisation des capacités sportives et de réussite d'un athlète ou d'une équipe sportive, évalués selon les critères établis dans le sport. Les capacités sportives et de réussite doivent être comprises comme un ensemble d'aptitudes, de compétences, d'aptitudes et de connaissances qui, ensemble, permettent d'entreprendre des actions compétitives dans un sport choisi et d'obtenir un résultat de compétition réellement accessible à un athlète (équipe) particulier.

Dans un souci d'exactitude de la terminologie sportive, la notion de résultat sportif doit être distinguée de celle d'exploit sportif : la première est plus large que la seconde, puisqu'un exploit sportif désigne, à proprement parler, non pas chacun des résultats démontrés par un athlète ( ou équipe sportive) lors de performances répétées dans des compétitions, mais uniquement celles supérieures aux précédentes. Cela souligne le fait qu'en raison de certaines raisons et circonstances (dont le rôle le plus important est joué par la variabilité de l'état de la forme dite sportive, qui sera discutée en détail plus tard), les athlètes ne sont pas en mesure de réaliser pleinement leurs capacités sportives et de réussite dans chaque compétition, même si à chaque fois un résultat sportif est démontré. À cet égard, la dynamique individuelle des résultats sportifs (sans parler de la dynamique d'équipe) se caractérise non seulement par une augmentation linéaire des réalisations, mais par des tendances plus complexes.

Les résultats sportifs sont mesurés et évalués par des arbitres sportifs, comme on le sait, selon certains signes extérieurs, systématiquement pris en compte par rapport aux caractéristiques du sport, notamment : par le temps passé à parcourir les distances de compétition ; la taille de l'espace parcouru en courant, en sautant et en lançant ; le poids des poids externes surmontés en haltérophilie ; le nombre et l'effet visiblement perceptible des impacts physiques directs sur un adversaire dans les sports de combat de contact ; le nombre de coups avec un objet frappant sur une cible conditionnelle, etc. Les résultats enregistrés dans de telles mesures deviennent publics, particulièrement largement à notre époque grâce aux canaux de diffusion massive de l'information (presse écrite, radio, télévision). Ces présentations évaluatives et informatives des résultats sportifs sont essentielles au fonctionnement et à la vulgarisation du sport dans la société, même si elles ne reflètent qu'extérieurement ce qui a été réalisé et ne révèlent pas l'essence même des réalisations.

Bien entendu, les effets réellement obtenus de l'activité sportive ne sont en aucun cas réductibles aux compteurs et évaluations conventionnels par lesquels le résultat des compétitions sportives est déterminé et qui se reflètent ensuite dans les informations sportives (assez curieusement, mélangeant les résultats sportifs avec leurs affichages conventionnels). est parfois admis même dans la littérature spécialisée, lorsqu'ils réduisent les premiers à certains « signes » symboliques. Après tout, nous parlons de résultats qui sont en fait indissociables de la réalisation des capacités de l'athlète (c'est-à-dire qu'il ne s'agit pas du tout d'un « signe » abstrait, mais d'un fait tout à fait naturel ; une autre chose est qu'il peut être conditionnellement reflété sous une forme d'information). En se concentrant sur eux, chacun peut corréler ses succès sportifs personnels, les comparer visuellement et esquisser une mesure d'augmentation accessible. C’est le rôle de référence et de stimulation des exploits sportifs, souligné notamment par la devise olympique : « Plus vite, plus haut, plus fort ».

Une analyse comparative des variations individuelles de la dynamique des résultats des différents athlètes fournit certaines bases pour juger de la productivité de leur temps et de leurs efforts consacrés aux activités sportives, et donc du degré d'efficacité des moyens et des méthodes qu'ils utilisent pour obtenir des résultats. Toute la dynamique à long terme des plus hautes réalisations sportives de la société témoigne de la qualité de l'école de sport qui s'y est développée, du niveau de développement de la culture sportive et aussi, dans une certaine mesure, du degré de progrès des sections adjacentes. de la culture de la société.

Tout cela détermine la signification personnelle et sociale des résultats sportifs. Les atteindre est généralement considéré comme l’objectif immédiat de l’activité sportive. Cela est vrai si toutefois nous entendons uniquement un objectif extérieurement spécifique et clairement intelligible. Mais grâce à l'obtention de résultats sportifs, un objectif incomparablement plus important et plus profond est également réalisé, qui, dans une société humaine, devrait être de stimuler le développement spirituel et physique d'un athlète, de promouvoir l'affirmation de soi et l'amélioration personnelle diversifiée, et d'éduquer figures actives du progrès social par le sport. Ce n'est qu'avec la mise en œuvre associée de ces objectifs - exprimés extérieurement dans l'obtention de résultats sportifs et en profondeur - que l'activité sportive acquiert sa véritable signification sociale et éducative.

Types de critères d'évaluation de la performance sportive

Les critères d'évaluation des résultats adoptés dans différents sports présentent naturellement leurs différences. En général, ils peuvent être conditionnellement divisés en objectifs, subjectifs et mixtes (la convention d'une telle distinction est que les moments d'objectivité et de subjectivité existent dans presque l'ensemble des critères pratiqués, mais pas dans les mêmes proportions).

Les premiers - les critères objectifs d'évaluation - sont associés à la mesure de certains de ses paramètres physiques, les plus indépendants de ceux qui évaluent le résultat. En particulier, le résultat se mesure en termes d'espace (la longueur des distances parcourues par les athlètes, la hauteur des sauts, la portée des lancers d'équipements sportifs, etc.), le temps passé à réaliser un exercice de compétition (course, natation, aviron , patinage, vélo, etc.) . d.), le poids de l'objet déplacé (par exemple, une barre d'haltérophilie). Lors des mesures dans ces cas, on utilise des instruments relativement précis, qui s'améliorent à mesure que l'équipement technique du sport s'améliore (chronomètres électroniques de haute précision, appareils photométriques et autres équipements de mesure assez avancés).

Les critères subjectifs d'évaluation d'un résultat sportif sont les méthodes d'évaluation qui se caractérisent par une dépendance particulièrement significative des procédures d'évaluation vis-à-vis des impressions formées par les arbitres sportifs lors du jugement des compétitions. Ces critères sont basés sur les procédures menées par les juges sportifs pour comparer les perceptions qui surgissent en eux pendant et à la suite des observations de l'exécution d'actions compétitives, avec quelques « échantillons » de l'exécution de ces actions (telles qu'elles sont présentées par les arbitres, sur la base de leur expérience et sur la base des exigences des normes admises des manuels techniques sportifs et des règles de compétition), constatant les correspondances et les écarts constatés lors de la comparaison, calculant, en fonction de cela, l'évaluation qui en résulte, qui comporte des gradations conditionnelles ( en points ou valeurs similaires). Sur cette base, les résultats sont évalués, comme on le sait, dans les sports où une importance particulière est attachée à l'exécution esthétiquement expressive et habile d'actions motrices complexes, dans les sports et la gymnastique rythmique, l'acrobatie, la plongée, le patinage artistique, etc. que l'évaluation d'un résultat sportif avec ce type de critères dépend dans une large mesure non seulement des avantages et des inconvénients réels démontrés par l'athlète en compétition, mais aussi des caractéristiques subjectivement déterminées des perceptions, des impressions et des jugements de valeur des arbitres sportifs (le degré d'appréciation individuelle l'exactitude ou l'inexactitude de la perception, l'adéquation ou l'inadéquation des idées individuelles sur le « modèle idéal » des actions évaluées, l'impartialité ou la partialité des jugements judiciaires). Cela implique l'urgence du problème de l'objectivation des critères subjectifs des résultats sportifs.

Dans les critères mixtes d'évaluation d'un résultat sportif, les composantes objectives et subjectives de son évaluation sont combinées à peu près également. Ainsi, dans les sports de jeu à caractère activement moteur (à l'exclusion des échecs et des sports similaires), la performance relative aux épisodes terminés et le résultat global de la compétition sont objectivés par certains signes matériellement définis de la précision dite finale, ou cible, de actions (frapper une balle, une rondelle ou un autre objet de jeu dans une cible conventionnelle - but, panier de basket-ball, parties affectées du terrain de jeu, etc.). Dans le même temps, le résultat des épisodes et de l'ensemble du jeu est évalué par les arbitres dans une large mesure en fonction des propriétés subjectives de leur perception et de leurs jugements de valeur. Lors de la détermination du résultat des sports de combat, les conclusions évaluatives des arbitres sont dans une certaine mesure objectivées par la prise en compte de signes physiques spécifiques de l'efficacité des actions offensives et défensives réalisées par les adversaires lors des combats de contact, qui peuvent être relativement clairement observés (le total nombre de coups efficaces, de renversements et de KO en boxe, de « piqûres » en escrime, de toucher le tapis avec les omoplates ou de réaliser une prise douloureuse dans diverses luttes, etc.).

Il est facile de constater que l'évolution des critères d'évaluation des résultats sportifs dans leur ensemble a été et continue d'être sur la voie de leur objectivation et de l'augmentation du degré de précision des procédures d'évaluation. Ceci est réalisé en introduisant dans la pratique sportive et en améliorant, en fonction de ses besoins, les technologies de mesure, informatiques et informatiques (électroniques, photométriques, jauges de contrainte et autres appareils de mesure associés à des ordinateurs, télévisions et autres équipements).

La détermination correcte du résultat des compétitions sportives est également facilitée par l'amélioration de leurs règles, règlements et méthodes de jugement.

La nature même du sport et, en particulier, le rôle des réalisations sportives comme une sorte de norme des capacités humaines nous obligent à être constamment attentifs au problème de l'élaboration de critères adéquats d'évaluation des résultats sportifs, sans lesquels ni le fonctionnement ni le développement du sport est envisageable.

Facteurs généraux de la dynamique des résultats sportifs et de ses tendances. Les résultats sportifs changent sous l’influence de nombreux facteurs et conditions. Avec les caractéristiques les plus généralisées, les principales se résument aux suivantes :

Talent sportif individuel et degré de sa mise en œuvre dans le processus de développement individuel ;

L'état spécifique du système de formation des athlètes dans la société, sa qualité, son degré d'efficacité et son accompagnement ;

La portée du mouvement sportif et les conditions sociales fondamentales de son développement dans la société.

Dans des conditions générales relativement identiques, le niveau de réussite sportive individuelle dépend, bien entendu, avant tout du talent de l’athlète et de son degré de préparation à la réussite. Le premier de ces facteurs est relativement conservateur, car il repose sur des inclinations naturelles (génétiques). Le degré de préparation sportive est très dynamique - il augmente sous l'influence d'un système d'entraînement sportif rationnellement construit. Cela signifie que le facteur le plus important influençant la dynamique des réalisations d'un athlète est précisément le système de son entraînement, grâce auquel la formation et l'amélioration ciblées des compétences et des capacités sportives sont assurées, ainsi que le développement constant des capacités nécessaires au progrès dans des sports. L'une des conditions préalables à cela est la dépense croissante d'efforts de la part de l'athlète pour s'améliorer (ce n'est pas un hasard si l'augmentation incroyable des réalisations sportives dans l'histoire olympique récente s'est produite dans des conditions d'augmentation sans précédent du volume et de l'intensité du travail d'entraînement. ). Même un athlète très doué s'avère désormais peu compétitif s'il ne travaille pas constamment, avec de plus en plus de temps et d'efforts, pour réaliser ses penchants naturels. À cet égard, comme déjà indiqué, les réalisations sportives et leur dynamique individuelle peuvent à juste titre être considérées comme des indicateurs du montant des dépenses utiles des efforts d’un athlète pour s’améliorer.

Sur la voie des prochaines réalisations sportives, des moyens et des méthodes d'entraînement sportif de plus en plus efficaces sont créés, rationalisés et testés, d'autres composants et conditions de fonctionnement du système d'entraînement des athlètes sont améliorés qualitativement, y compris ses fondements scientifiques et méthodologiques, ses formes de organisation, soutien matériel, technique et autre. Et cela, devenant la propriété de la pratique sportive de masse, provoque une augmentation du niveau général des résultats obtenus, jusqu'à ceux qui n'étaient auparavant accessibles qu'aux athlètes exceptionnels (il est significatif, par exemple, que les records sportifs établis aux Jeux olympiques Les jeux du premier quart du 20e siècle sont désormais accessibles à des milliers et des milliers d'athlètes de masse). Par conséquent, et non sans raison, on pense que les réalisations sportives, leur niveau général et leur dynamique sont pour ainsi dire une expression concentrée de l'état du sport et des secteurs connexes de la culture et de la société.

Il est clair que le sport en tant que phénomène social s'inscrit d'une manière ou d'une autre dans un vaste système de relations sociales et est conditionné dans son développement par des facteurs socio-économiques et connexes. Par conséquent, le niveau des réalisations sportives d'un pays particulier, en particulier les tendances générales de son évolution, ne peut que dépendre des conditions fondamentales de la vie matérielle de la société, de son bien-être, ainsi que des institutions sociales qui influencent indirectement la développement du mouvement sportif à travers de nombreux maillons (organismes sociaux et gouvernementaux, formation du personnel professionnel, etc.). L'effet de ces facteurs sur la croissance des résultats sportifs ne se manifeste souvent pas directement, mais indirectement. Ainsi, un niveau élevé de bien-être économique d'un pays ne garantit pas automatiquement sa supériorité sportive : l'influence du premier sur le second dépend de la manière dont les opportunités socio-économiques existantes pour le développement du sport sont effectivement utilisées, notamment à travers déboguer le système de formation des athlètes de haut niveau.

Dans le sport, un haut niveau de préparation, y compris psychologique, est avant tout associé à une activité réussie. Il devient logique que pour gérer l’entraînement d’un athlète, une évaluation quantitative et qualitative de cette réussite soit nécessaire. Dans l'étude de l'activité sportive, ce problème est principalement résolu au niveau de l'étude des paramètres quantitatifs, et la réussite est considérée comme un processus caractérisé par une courte durée. Il n'est pas pris en compte que l'activité sportive est un processus d'activité multilatéral au cours duquel une personne forme consciemment et délibérément les qualités physiques et mentales d'une personne requises par les spécificités du sport.

Actuellement, pour résoudre des problèmes de nature diverse, établir les spécificités d'un sport, la structure de l'activité, le caractère unique des objectifs, des motivations, des méthodes et des résultats, le contenu, les conditions externes et internes, etc., la méthode d'expertise est utilisée dans psychologie du sport. Le concept d'« expert » traduit du latin signifie « expérimenté », « bien informé ». L'essence de la méthode d'expertise est d'analyser le problème avec une description quantitative des qualités, des jugements basés sur l'expérience personnelle et un traitement formalisé ultérieur des résultats, ce qui est important pour identifier les critères d'évaluation intégrale du succès des activités sportives.

Comme indiqué ci-dessus, il existe de nombreuses classifications de sports et d’exercices de compétition. Cependant, lors de l'identification des critères de réussite des activités sportives, il convient de considérer trois groupes : la coordination et la confrontation cycliques et complexes. La relation entre les indicateurs objectifs et subjectifs de réussite montre la nécessité de prendre en compte les principales caractéristiques qui expriment directement ou indirectement les qualités bénéfiques et néfastes des éléments d'activité, le niveau de qualification, le degré d'expression des propriétés psychophysiologiques du l'individu dans sa relation avec la réussite de l'activité.

Dans les sports cycliques, les critères objectifs d'évaluation de l'activité compétitive (temps, distance, distance de saut, etc.) prédominent ; en coordination complexe - subjective, le gagnant est identifié sur la base d'une comparaison de la complexité, de la qualité et de l'esthétique de l'exécution des actions motrices par les athlètes (points, points). On suppose que les types de coordination complexes « favorisent » de manière significative le développement de capacités de coordination basées sur la dextérité, la flexibilité et dépendent du développement de la méthodologie et du soutien psychologique dans le développement de mouvements complexes fondamentalement nouveaux développés dans la culture et l'art.

Du point de vue de la théorie du sport, la réussite des activités sportives s’identifie à la notion d’efficacité. Le résultat sportif est un niveau d'indicateurs quantitatif ou qualitatif, selon les caractéristiques du sport, exprimé par : la victoire dans les compétitions ; unités de temps, d'espace et de masse ; le nombre de points marqués par l’athlète lors de l’évaluation des juges ; le nombre de points marqués, etc., qui sont les critères de jugement. Cependant, cette approche permet une évaluation très étroite des activités de l’athlète. Il est à noter que le résultat sportif, d’une part, est le résultat principal de l’entraînement d’un athlète et, d’autre part, il ne reflète pas toujours la qualité et l’efficacité réelles du processus d’entraînement. En tant que critère de réussite, le résultat peut être comparé aux coefficients de classement, aux résultats d’autres athlètes, à la dynamique de performance de l’athlète sur une certaine période de temps. Le résultat en lui-même ne caractérise pas pleinement la réussite des activités sportives, ce qui nécessite de le considérer en conjonction avec d'autres critères.

Si l'on compare les activités sportives avec les activités académiques, alors évaluer la réussite sportive en fonction de la performance (points, points, secondes, mètres) équivaut à évaluer la réussite scolaire uniquement sur la base d'indicateurs de performance (notes des réponses orales, travaux écrits, points marqués lors des tests) . Cette approche neutralise les indicateurs psychologiques qui affectent la formation d’une personnalité harmonieuse d’un enfant.

Il existe des tentatives pour développer des coefficients diagnostiques ou des dépendances de la réussite de l'activité sportive sur d'autres indicateurs : place occupée, note, etc. Ainsi, dans les arts martiaux, la valeur moyenne des résultats sportifs peut être déterminée par le rapport de leur somme au nombre de combats. Le succès des activités sportives est déterminé dans une relation mathématique, dans laquelle un rôle important est joué par : la place occupée ; nombre d'athlètes, départs, places prises ; expérience dans le sport et âge. Les performances dans une compétition donnée, la note des athlètes, les caractéristiques de performance du modèle et la stabilité compétitive sont également prises en compte.

Dans ces concepts, l'activité sportive est décrite comme une séquence d'opérations ou d'actions alternées dont l'étude permet la réflexion la plus objective de la technique et de la tactique du sport. Mais des indicateurs de préparation psychologique des athlètes tels que les caractéristiques des traits de personnalité particuliers, les indicateurs psychomoteurs, l'attitude envers l'activité, l'activité, etc. ne sont pas pris en compte.

Tous les indicateurs évoqués ci-dessus évaluent le succès des activités sportives et, par la suite, la préparation psychologique uniquement selon des critères externes. Cependant, « toute action externe est médiée par des processus se déroulant à l'intérieur du sujet, et le processus interne se manifeste d'une manière ou d'une autre à l'extérieur, en même temps, sous l'influence de l'extérieur, l'interne change également en étudiant le « côté externe » ; " de l'activité, on peut révéler le " côté interne ", ou plutôt comprendre le réel le rôle du psychisme dans l'activité. " Ce qui indique la nécessité de prendre en compte les aspects externes et internes de l'activité, inextricablement liés.

Les caractéristiques qui influencent les activités sportives, dont dépendent les résultats des compétitions et qui constituent la base de l'individualisation, sont particulièrement importantes pour un athlète. En psychologie du sport, la réussite de l'activité est considérée en relation avec des concepts tels que les capacités, le style d'activité individuel, la fiabilité, la préparation, etc. Le succès dans des conditions de tension accrue est associé au concept de « fiabilité », qui est compris comme un propriété interne complexe qui permet à un athlète d'effectuer des compétitions de manière stable et efficace pendant un certain temps. Les représentants de divers sports se caractérisent par une combinaison de qualités mentales qui jouent un rôle important pour assurer la fiabilité des activités des athlètes.

Les indicateurs de réussite sont importants lors de l'élaboration d'un psychosportogramme d'un athlète dans n'importe quel sport, qui révèle « les relations externes et les relations dictées par les règles et les conditions d'un sport donné, et les relations subjectives internes de l'athlète à l'activité pratiquée, déterminées par les caractéristiques de sa personnalité. »

La nécessité de développer une évaluation intégrale du succès des activités sportives est particulièrement pertinente en raison du niveau élevé de subjectivité dans l'évaluation judiciaire des composantes techniques et artistiques de l'habileté des athlètes impliqués dans des sports complexes.

Exemple

Nous pouvons citer de nombreux exemples tirés de la pratique sportive où il existe un écart évident entre l'évaluation interne et subjective d'un athlète, de son entraîneur et de ses supporters avec l'opinion experte de l'équipe arbitrale. Cela s'applique aux performances des athlètes lors de compétitions à différents niveaux. Ainsi, la performance du gymnaste biélorusse I. Ivankov a été reconnue comme la meilleure selon les résultats du choix du public, mais le jury des Jeux Olympiques n'a attribué que la deuxième place. La situation inverse se produit lorsque le saut du freestyler D. Dashchinsky, selon les résultats des évaluations des juges aux Jeux Olympiques de Turin, a également été classé deuxième, mais l'athlète lui-même était satisfait de sa performance et se sentait intérieurement comme un gagnant.

A cet égard, le problème de la personnalité des athlètes qui n'ont jamais réussi à remporter une médaille d'or dans leur carrière sportive, mais qui, en fonction de leur niveau de préparation, ont de réelles chances de prétendre au titre de vainqueur des Jeux Olympiques. , reste inexploré.

Évaluation externe (objective) de la réussite sportive

Il est important qu’un psychologue et un entraîneur soient capables de prédire le succès des activités sportives, sur la base d’une évaluation subjective individuelle de la performance de l’athlète, du degré de réalisation des capacités physiques et mentales de l’individu, conformément aux objectifs fixés.

En tant que système unifié d'étude de la réussite des activités sportives, il existe une méthodologie pour son évaluation par des experts. Les composantes structurelles de la réussite des activités sportives sont inscrites dans un protocole dans lequel les caractéristiques individuelles sont mesurées sur une échelle de 10 points.

L'évaluation externe et objective comprenait neuf indicateurs : catégorie sportive, titre ; expérience sportive; le mieux placé compte tenu du classement de la compétition ; notation dans le pays; perspectives (statut sportif) - de non-membre de l'équipe nationale à l'équipe principale de l'équipe nationale ; nombre de compétitions par an ; rang et place de compétition les plus élevés.

Évaluation interne (subjective) de la réussite sportive

Dans les activités sportives, le principal critère d'évaluation de la réussite d'un athlète, commun à tous les sports, est la réussite sportive, en tant qu'indicateur de l'habileté et des capacités de l'athlète dans des conditions de compétition, reflétées dans le résultat et sa stabilité. La plus haute réussite sportive est la victoire dans des compétitions à grande échelle, en tant qu'indicateur reflétant les capacités maximales dans un sport donné à un stade spécifique de son développement.

Évaluation latente de la réussite sportive à partir des résultats de l'analyse des protocoles de compétition (en prenant l'exemple du saut sur trampoline synchronisé)

La qualification sportive peut être caractérisée comme une caractéristique stable d'un athlète, résumant les résultats des performances lors de compétitions sportives sur une certaine période de temps. Il est apprécié par le niveau moyen des résultats sportifs, leur nombre et les caractéristiques des compétitions dans lesquelles ces résultats ont été obtenus. La stabilité, telle que répétée, relativement égale en efficacité, dans l'exécution d'une activité, est l'une des principales conditions préalables à la fiabilité de l'activité dans des conditions de compétition. La stabilité des résultats est associée aux caractéristiques psychologiques de l'athlète, ce qui permet de parler de la stabilité mentale de l'athlète, garantissant sa capacité à créer le niveau de préparation nécessaire à la compétition et à gérer son état mental.

L'évaluation interne et subjective du succès est effectuée en sélectionnant le score approprié de 1 à 10 points entre les caractéristiques polaires.

L'évaluation latente du succès est un indicateur intégral, également exprimé sur une échelle de 10 points. Il est calculé en tenant compte des appréciations des juges, du coefficient de difficulté, du coefficient de classement, des déductions, du résultat du champion olympique (ou champion du monde), du meilleur résultat de la saison écoulée, du classement de la compétition et de la place prise en un certain type de programme.

L'évaluation par des experts est largement utilisée dans l'arbitrage sportif sous la forme d'une somme de points attribués par une équipe de juges, dont chacun évalue le résultat sportif sur une certaine échelle. L'échelle peut être construite sur des points attribués pour des signes spécifiques de la qualité de l'exercice effectué. Dans ce cas, les points obtenus sont multipliés par certains coefficients, par exemple pour la complexité de l'exercice (en patinage artistique, en gymnastique, etc.).

L'indicateur final (expertise de réussite) est calculé selon la formule EOU SD = (O U /9 + S U /15 + L U)/3

où O U/, S U/ et L U/ sont les composantes objectives, subjectives et latentes du succès.

Pour tous les sports de coordination complexes, les deux premiers critères de réussite sont communs, et l'indicateur latent prend en compte les spécificités de l'appréciation du juge dans un sport particulier.

Mesurer les caractéristiques quantitatives et qualitatives du succès des activités sportives permet une approche scientifiquement solide pour le développement d'un psychosportogramme pour un sport. Cela permet d'améliorer la préparation psychologique de l'athlète dans son ensemble, ainsi que ses critères externes et internes. Le critère externe de préparation psychologique se manifeste dans la mise en œuvre d'un certain système de processus psychomoteurs qui caractérisent les spécificités du sport, le critère interne - dans un système multi-niveaux de traits de personnalité, généraux et spéciaux, assurant le développement harmonieux du athlète et la réalisation de ses capacités potentielles.

Ainsi, mener une analyse psychologique et pédagogique de l'activité sportive, identifier le « modèle » de l'athlète le plus fort permet de prendre en compte divers aspects des processus d'entraînement et de compétition.