विज्ञान और शिक्षा मंत्रालय

रूसी संघ

रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय

सामाजिक प्रबंधन संकाय

सामाजिक प्रबंधन और पर्यटन विभाग

पाठ्यक्रम और डिप्लोमा परियोजनाएँ

विशेषज्ञता:

« होटल एवं पर्यटन व्यवसाय" 080507.65-22,

"सामाजिक प्रबंधन" 080507.65-07

मॉस्को 2006.

बीबीके

यु.बी. बाशिन,

ए.वी. ज़ैतसेव,

ए.ए. शुल्जेन्को।

विभाग की बैठक में मंजूरी दी गई

सामाजिक प्रबंधन और पर्यटन

प्रोटोकॉल संख्या ___1 ___ से29 अगस्त 2006

यु.बी. बाशिन यू.बी., ए.वी. जैतसेव, ए.ए. शुल्जेन्को।

पाठ्यक्रम और डिप्लोमा परियोजनाओं की तैयारी।

विशिष्ट छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक

बीबीके

मैं. पंजीकरण के लिए प्रारंभिक प्रावधान

छात्र कार्य करता है

1 विद्यार्थी कार्य के प्रकार एवं उद्देश्य

शैक्षिक अभ्यास में लगातार सामने आने वाले पारंपरिक छात्र कार्य में निबंध, परीक्षण, रिपोर्ट, प्रयोगशाला कार्य, छात्र वैज्ञानिक कार्य पर रिपोर्ट, गणना और ग्राफिक कार्य, पाठ्यक्रम कार्य, व्यावहारिक प्रशिक्षण पर रिपोर्ट, स्नातक परियोजना या थीसिस शामिल हैं।

आधिकारिक दस्तावेजों में स्नातक परियोजना (थीसिस) को स्नातक कार्य कहा जाता है। हालाँकि, व्यवहार में, इस शब्द का प्रयोग शैक्षिक वातावरण में बहुत कम ही किया जाता है। भविष्य में, हम "डिप्लोमा" शब्द का उपयोग करेंगे, क्योंकि सिफारिशें आरएसएसयू छात्रों के छात्र कार्यों की तैयारी और निष्पादन के लिए समर्पित हैं।

आइए हम ऊपर सूचीबद्ध मुख्य प्रकार के छात्र कार्यों का संक्षिप्त विवरण दें।

1. सार(लैटिन रेफरो से - "मैं सूचित करता हूं"), अपने मूल अर्थ में, किसी चयनित विषय पर एक या अधिक प्रकाशित कार्यों की सामग्री का संक्षिप्त अवलोकन है। इस रूप में, हम थीसिस के अभिन्न अंग के रूप में एक सार का सामना करते हैं, जिसमें इसकी सामग्री और मुख्य निष्कर्ष एक संक्षिप्त प्रस्तुति (25 पंक्तियों से अधिक नहीं) में प्रस्तुत किए जाते हैं।

शैक्षिक अभ्यास में, सार का अर्थ है पाठ्यक्रम के अनुसार, शिक्षक द्वारा, या स्वयं छात्र द्वारा अनुशंसित किसी विषय पर स्वतंत्र पाठ्येतर शैक्षिक कार्य। निबंध पर काम करने का उद्देश्य छात्र के लिए आवश्यक साहित्य के लिए ग्रंथ सूची खोज, पुस्तकों और पत्रिकाओं के साथ विश्लेषणात्मक कार्य और उसके बाद पाठ के सार और डिजाइन की लिखित प्रस्तुति के कौशल हासिल करना है। संक्षेपण का कार्य एक निश्चित वैज्ञानिक और व्यावहारिक समस्या में छात्र की रुचि जगाना है ताकि थीसिस लिखने तक अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान उसका आगे का शोध जारी रहे।

सार का आयतन टंकित पाठ के 10-15 पृष्ठों का है .

2. परीक्षण- छात्रों के ज्ञान के परीक्षण (आकलन) का एक सामान्य रूप। एक परीक्षण में आमतौर पर कई प्रश्न या कार्य (या दोनों) होते हैं। परीक्षण कक्षा में और घर पर, वर्तमान और परीक्षा में हो सकते हैं। घरेलू परीक्षण पत्राचार और दूरस्थ शिक्षा के लिए विशिष्ट हैं। इस मामले में, अनुशासन का अध्ययन करने के लिए पाठ्यक्रम और दिशानिर्देश विशिष्ट संख्या में कार्य, विषय, रूप और समय सीमा प्रदान करते हैं।

कक्षा परीक्षण आपको अध्ययन किए जा रहे पाठ्यक्रम के प्रमुख विषयों में से एक पर छात्र की तैयारी और स्वतंत्रता के स्तर का निष्पक्ष मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। सभी पूर्ण परीक्षणों के लिए ग्रेड की समग्रता एक छात्र को अगले सत्र में संबंधित अनुशासन में क्रेडिट लेने या परीक्षा उत्तीर्ण करने की आवश्यकता से छूट देने के आधार के रूप में काम कर सकती है।

3. पहलेखज़ाना- किसी छात्र द्वारा किसी विशिष्ट विषय पर एक प्रकार का पाठ्येतर लिखित शैक्षणिक कार्य, जिसके बाद आमतौर पर छात्र या वैज्ञानिक सम्मेलनों में सार्वजनिक संचार होता है। अपने लक्ष्यों और उद्देश्यों के संदर्भ में, एक रिपोर्ट तैयार करना एक सार तैयार करने के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ मेल खाता है। हालाँकि, रिपोर्ट बड़े पैमाने पर अनुसंधान कौशल के विकास में योगदान देती है, छात्रों को गंभीर रूप से सोचना, स्वतंत्र निष्कर्ष निकालना और नए विचारों और प्रस्तावों को सामने रखना सिखाती है। रिपोर्ट के सार को युवा वैज्ञानिकों और स्नातक छात्रों के शोध कार्यों के संग्रह में प्रकाशित किया जा सकता है और यह छात्र का पहला वैज्ञानिक प्रकाशन बन सकता है।

एक छोटी रिपोर्ट एक साधारण सेमिनार कक्षा में पढ़ी जा सकती है। ऐसी रिपोर्ट को संदेश कहा जाता है। प्री-डिप्लोमा औद्योगिक अभ्यास के परिणामों पर एक छात्र वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में बनाई गई एक रिपोर्ट छात्र को भविष्य की थीसिस के मुख्य प्रावधानों का परीक्षण करने की अनुमति देती है।

रिपोर्ट का आयतन 10-20 पृष्ठों का टाइप किया हुआ पाठ है।

4. गणना और ग्राफिक कार्य(आरजीआर) एक छात्र के लिए पाठ्येतर शैक्षिक कार्य का एक गंभीर रूप है। गणना और ग्राफिक कार्य आपको अध्ययन किए जा रहे अनुशासन के प्रमुख विषयों पर छात्र की तैयारी के स्तर का निष्पक्ष मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। इसका लक्ष्य सैद्धांतिक ज्ञान को समेकित करना है, साथ ही आधुनिक सूचना परिसरों और प्रणालियों का उपयोग करके अध्ययन किए जा रहे उपकरणों के सबसे महत्वपूर्ण मापदंडों और विशेषताओं की गणना करने में कौशल विकसित करना है।

आरजीआर का कार्यान्वयन विशेष प्रमुख विषयों में परिचालन पाठ्यक्रम और कार्य कार्यक्रमों द्वारा प्रदान किया जाता है, इसलिए उनके विषयों को स्नातक परियोजनाओं के हिस्से के रूप में योजनाबद्ध किया जाता है। की गई गणनाओं के परिणाम ग्राफ़ और तालिकाओं के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं। गणना और ग्राफिक कार्य छात्रों द्वारा स्वतंत्र कार्य के लिए आवंटित समय के दौरान और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में किया जाता है। आरजीआर का एक अनिवार्य तत्व अध्ययन किए जा रहे पाठ्यक्रम में उल्लिखित सूत्रों और विधियों के अनुसार की गई गणना, तालिकाओं और ग्राफ़ की उपस्थिति है। छात्र को माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट में आरजीआर की प्रस्तुति देनी होगी। गणना और ग्राफिक कार्य की रक्षा परीक्षण सत्र से पहले की जाती है और गणना और ग्राफिक कार्य की रक्षा में संतोषजनक ग्रेड या उच्चतर प्राप्त करने पर, छात्र को पत्राचार द्वारा अनुशासन में परीक्षा और परीक्षा देने की अनुमति दी जाती है।

आरजीआर की मात्रा टाइप किए गए पाठ के 20 से 50 पृष्ठों तक होती है।

5. पाठ्यक्रम परियोजना (पाठ्यक्रम कार्य) एक गंभीर, व्यापक, विशाल शैक्षिक और वैज्ञानिक शोध है जिसकी सामग्री और सावधानीपूर्वक, सक्षम डिजाइन को विस्तृत करने के लिए एक छात्र के रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। पाठ्यक्रम की अवधि के दौरान, छात्र एक विशिष्ट अनुशासन में सीखने की प्रक्रिया के दौरान अर्जित ज्ञान को व्यवस्थित, गहरा और समेकित करता है। पाठ्यक्रम परियोजनाओं (कार्यों) की तैयारी विशेष प्रमुख विषयों के लिए पाठ्यक्रम और कार्य कार्यक्रमों द्वारा प्रदान की जाती है। इस संबंध में, भविष्य के शोध के हिस्से के रूप में उनके विषयों की योजना बनाने की सिफारिश की जाती है। माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट में पूर्ण किए गए पाठ्यक्रम प्रोजेक्ट (कार्य) की प्रस्तुति आवश्यक है।

पाठ्यक्रम परियोजना (कार्य) की जाँच शिक्षक द्वारा की जाती है, नियामक नियंत्रण के अधीन (अधिमानतः), लेखक द्वारा अंतिम रूप दिया जाता है, और फिर बचाव किया जाता है (संभवतः संबंधित विषयों और सहपाठियों के शिक्षकों की उपस्थिति में)।

पाठ्यक्रम कार्य की मात्रा टाइप किए गए पाठ के 25 से 60 पृष्ठों तक होती है।

6. डिप्लोमा प्रोजेक्ट(स्नातक काम) एक स्वतंत्र व्यापक वैज्ञानिक और व्यावहारिक अध्ययन है जो संबंधित विशेषता में विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए शैक्षणिक विषयों के पूरे सेट के छात्र के अध्ययन और उसके व्यावहारिक प्रशिक्षण का सारांश देता है। यह अनिवार्य है कि डिप्लोमा में प्रशिक्षण के दौरान सीखे गए सूत्रों और तकनीकों का उपयोग करके बनाई गई गणना, तालिकाएं और ग्राफ़ शामिल हों। डिप्लोमा की तैयारी मुख्य रूप से किसी विशिष्ट संगठन या राजनयिक की भविष्य की गतिविधि के क्षेत्र से सामग्री पर और उसके वर्तमान, व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण कार्यों के आधार पर की जानी चाहिए। राज्य सत्यापन आयोग के समक्ष डिप्लोमा और उसके बचाव के परिणाम किसी छात्र को डिप्लोमा जारी करने के साथ संबंधित विशेषता में योग्यता प्रदान करने के लिए अनिवार्य शर्तें हैं।

डिप्लोमा प्रोजेक्ट और थीसिस के बीच अंतर यह है कि डिप्लोमा प्रोजेक्ट में दो अनिवार्य भाग होते हैं - व्याख्यात्मक नोट और ग्राफिक सामग्री . व्याख्यात्मक नोट संरचना और डिजाइन में थीसिस के समान है, केवल छोटी मात्रा में इससे भिन्न है। डिप्लोमा प्रोजेक्ट का दूसरा अनिवार्य हिस्सा ग्राफिक सामग्री (कम से कम 15-20 स्लाइड, माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट में बनाई गई) है। स्लाइड में कार्यात्मक आरेख, आरेख, गणना सूत्र, तालिकाएं, ग्राफ़, चित्र, तस्वीरें, साथ ही उत्पादों, संरचनाओं, विद्युत सर्किट, लेआउट आरेख, टोपोलॉजिकल आरेख, आदि) शामिल हो सकते हैं। इन सामग्रियों को डिप्लोमा छात्र के मुख्य निष्कर्षों और प्रस्तावों को प्रदर्शित करने और एक व्याख्यात्मक नोट में उचित ठहराने के लिए एक दृश्य रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए। ग्राफ़िक्स वॉल्यूम सामग्री 15-20 स्लाइड या मानक प्रारूप की समान संख्या में शीट है ए1 (गोस्ट 9327-60)। व्याख्यात्मक नोट की मात्रा टाइप किए गए पाठ के 60-90 पृष्ठों की है (दो तरफा मुद्रण का उपयोग करने की सलाह दी जाती है)।

चित्र, रेखाचित्र, ग्राफ़, टेबल, रेखाचित्र, फोटोग्राफ आदि के रूप में निदर्शी सामग्री सीधे व्याख्यात्मक नोट या परिशिष्ट के मुख्य पाठ में निहित है। डिप्लोमा का आयतन 80-110 पृष्ठ है अनुलग्नकों को छोड़कर टाइप किया गया पाठ।

छात्र कार्य के लिए सामान्य आवश्यकताओं में शामिल हैं: :

चुने गए विषय की प्रासंगिकता;

कार्य का उच्च सैद्धांतिक स्तर;

अध्ययन की व्यापकता (वैज्ञानिक, तकनीकी, संगठनात्मक, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और आर्थिक कारकों का प्रतिबिंब);

निर्माण का तर्क, तर्क की प्रेरकता, फॉर्मूलेशन की पूर्णता और सटीकता;

उन स्थितियों और आंकड़ों की वास्तविकता जिनके आधार पर अनुसंधान किया जाता है;

• 
  काम के पाठ और ग्राफिक भागों के डिजाइन में संपूर्णता और साक्षरता;
• 
  परिणामों का व्यावहारिक महत्व, निष्कर्षों और प्रस्तावों की वैधता।

किसी भी विद्यार्थी के कार्य की संरचना (संरचना) उसके प्रकार पर निर्भर करती है। सामान्य तौर पर, छात्र कार्य में शामिल हो सकते हैं निम्नलिखित तत्व:

1. शीर्षक पृष्ठ.

2. विषय के अनुमोदन पर वक्तव्य (किसी भी रूप में)।

3. प्रस्तुत विषय पर कार्य करने के लिए किसी तीसरे पक्ष से आवेदन।

4. काम पूरा करने का असाइनमेंट.

5. प्रबंधक से फीडबैक (मूल्यांकन)।

6. बाहरी समीक्षा.

7. परिणामों के उपयोग पर प्रमाणपत्र (अधिनियम)।

8. कृति के पाठ की भाषा में सार।

9. एक विदेशी भाषा में सार.

11. परिचय (प्रस्तावना)।

12. मुख्य पाठ.

13. निष्कर्ष.

14. प्रयुक्त स्रोतों की सूची (साहित्य)।

15. अनुप्रयोग.

16. ग्राफिक सामग्री का प्रदर्शन।

द्वितीय. पाठ्यक्रम कार्य की तैयारी एवं पंजीकरण (परियोजना)

एक पाठ्यक्रम परियोजना (कार्य) शैक्षिक प्रक्रिया के सबसे महत्वपूर्ण प्रकारों में से एक है और इसे छात्रों द्वारा पाठ्यक्रम के अनुसार, आमतौर पर एक विशिष्ट अनुशासन में किया जाता है।

एक पाठ्यक्रम परियोजना (कार्य) लिखने से व्याख्यान पाठ्यक्रम की गहन समझ और व्यावहारिक समस्याओं और स्थितियों को हल करने में कौशल के अधिग्रहण, सैद्धांतिक मुद्दों को व्यावसायिक अभ्यास से जोड़ने की क्षमता, काम में सुधार के लिए निष्कर्ष और सुझाव निकालने में योगदान देना चाहिए। एक उद्यम (संगठन)।

पाठ्यक्रम परियोजना (कार्य) का विषय छात्र द्वारा प्रासंगिक शैक्षणिक अनुशासन में प्रत्येक विभाग द्वारा अनुमोदित विषयों की अनुमानित सूची के आधार पर चुना जाता है। विभाग के निर्णय से पाठ्यक्रम परियोजना (कार्य) का एक वैज्ञानिक पर्यवेक्षक नियुक्त किया जाता है।

पाठ्यक्रम परियोजना (कार्य) का विषय चुनने और पर्यवेक्षक नियुक्त करने के बाद, छात्र पर्यवेक्षक के साथ मिलकर अध्ययन और शोध किए जाने वाले मुद्दों की सीमा, कार्य की संरचना, इसके पूरा होने का समय स्पष्ट करता है और निर्धारित करता है। आवश्यक साहित्य.

पाठ्यक्रम परियोजना (कार्य) में निम्नलिखित संरचना है:

2. परिचय (एक संक्षिप्त परिचय जो विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि करता है और संबंधित समस्या के विकास की स्थिति के बारे में बात करता है)।

3. मुख्य पाठ - पाठ्यक्रम कार्य में पैराग्राफ, या केवल पैराग्राफ में विभाजित अध्याय शामिल हो सकते हैं।

4. निष्कर्ष (निष्कर्ष और सुझाव)।

5. संदर्भों की सूची (प्रयुक्त स्रोत)

पाठ्यक्रम परियोजना (कार्य) की कुल मात्रा हस्तलिखित पाठ के 25-60 पृष्ठों की होनी चाहिए।

पाठ्यक्रम परियोजना (कार्य) के सभी अनुभागों को सख्त तार्किक क्रम में प्रस्तुत किया जाना चाहिए और परस्पर जुड़ा होना चाहिए।

पाठ्यक्रम परियोजनाओं (कार्यों) में उद्धरण और सांख्यिकीय सामग्री का उपयोग किया जाता है। इस मामले में, एक नियम के रूप में, निर्दिष्ट सामग्रियों के स्रोतों के लिंक (फ़ुटनोट) प्रदान किए जाते हैं। पाठ्यक्रम परियोजनाओं (कार्यों) के पाठ में आम तौर पर स्वीकृत अपवादों को छोड़कर, शब्दों के संक्षिप्त रूप नहीं होने चाहिए।

पाठ्यक्रम परियोजनाएं (कार्य) शीट के एक तरफ मानक A4 प्रारूप में कागज की एक शीट पर पूरी की जाती हैं, जिन्हें एक बाइंडर या बाउंड में स्टेपल किया जाता है (पाठ्यक्रम परियोजनाओं (कार्य) को स्कूल या सामान्य नोटबुक की शीट पर पूरा करने की अनुमति नहीं है)।

पाठ्यक्रम परियोजनाएं (कार्य) शुरू होना चाहिएशीर्षक पेज। शीर्षक पृष्ठ में शामिल होना चाहिए: शैक्षणिक संस्थान, संकाय, विभाग, कार्य का विषय, उपनाम, छात्र के प्रारंभिक नाम, समूह संख्या, उपनाम, वैज्ञानिक पर्यवेक्षक के प्रारंभिक और शैक्षणिक शीर्षक, उस शहर का नाम जिसमें यह है शैक्षणिक संस्थान स्थित है, साथ ही जिस वर्ष कार्य लिखा गया था (परिशिष्ट 1)

पाठ्यक्रम परियोजनाएं (कार्य) निरंतर पृष्ठ क्रमांकन का उपयोग करती हैं। दूसरा पृष्ठ कार्य की सामग्री (योजना) है। शीर्षक पृष्ठ पर कोई पृष्ठ संख्या नहीं है. परिचय, प्रत्येक अध्याय, निष्कर्ष और प्रयुक्त स्रोतों की सूची एक नए पृष्ठ पर शुरू होती है।

पाठ्यक्रम परियोजनाओं (कार्यों) पर संदर्भों की सूची के बाद अंतिम पृष्ठ पर छात्र द्वारा हस्ताक्षर किए जाने चाहिए। कार्य (परियोजना) का कार्यान्वयन साहित्यिक स्रोतों के सावधानीपूर्वक अध्ययन से पहले होता है: विनियम, विशेष वैज्ञानिक साहित्य और कार्य के विषय पर आवश्यक अन्य स्रोत।

वर्तमान सेमेस्टर के परीक्षा सत्र की शुरुआत से पहले पाठ्यक्रम परियोजनाओं (कार्यों) की रक्षा की जाती है। विभाग के प्रमुख के निर्णय द्वारा नियुक्त 2 शिक्षकों से युक्त एक आयोग से पहले। बचाव करते समय, 4-बिंदु प्रणाली के अनुसार एक विभेदित स्कोर दिया जाता है।

जो छात्र उपस्थित नहीं हुए और अपने पाठ्यक्रम का बचाव नहीं किया (परियोजना) , को संबंधित अनुशासन में परीक्षा देने की अनुमति नहीं है।

तृतीय. स्नातक परियोजना

परिचय।

विशेषज्ञता में डिप्लोमा परियोजना 080507.65। "संगठन प्रबंधन" पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान की गई शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है, प्रशिक्षण के अंतिम चरण में किया जाता है और किसी दिए गए विषय क्षेत्र में वर्तमान आर्थिक समस्याओं के एक स्वतंत्र सैद्धांतिक और व्यावहारिक अध्ययन का प्रतिनिधित्व करता है।

कार्यप्रणाली मैनुअल में किसी विषय को चुनने से लेकर उसके सार्वजनिक बचाव तक डिप्लोमा प्रोजेक्ट तैयार करने की पूरी प्रक्रिया को शामिल किया गया है।

1. बुनियादी अवधारणाएँ और शर्तें।

थीसिस प्रोजेक्ट लिखने की तैयारी शुरू करते समय, विज्ञान की भाषा को समझना आवश्यक है; इसमें कई अवधारणाएँ, परिभाषाएँ, शब्द शामिल हैं। विज्ञान के वैचारिक तंत्र की महारत की डिग्री यह निर्धारित करती है कि स्नातक कितना सटीक, सक्षम और स्पष्ट रूप से एक विचार व्यक्त कर सकता है, इस या उस तथ्य को समझा सकता है, निष्कर्ष निकाल सकता है या विवाद में प्रवेश कर सकता है।

नीचे वह शब्दावली उपकरण है जिसके साथ छात्र को अपना थीसिस प्रोजेक्ट लिखते समय काम करना होगा।

विषय की प्रासंगिकता- किसी निश्चित क्षण और किसी स्थिति में इसके महत्व की डिग्री।

अनुसंधान अवधारणा- अनुसंधान के लक्ष्यों और उद्देश्यों और उन्हें हल करने के तरीकों पर विचारों की एक प्रणाली।

वैज्ञानिक ज्ञान की पद्धति- वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियों के सिद्धांतों, रूपों और विधियों का सिद्धांत।

अध्ययन का उद्देश्य- एक प्रक्रिया या घटना जो किसी समस्या की स्थिति को जन्म देती है और अध्ययन के लिए चुनी जाती है।

अध्ययन का विषय- अनुसंधान वस्तु की सीमाओं के भीतर समस्या पर विचार करने का पहलू।

आइए इसे कुछ स्नातक परियोजनाओं के उदाहरणों का उपयोग करके समझाएं।

विषय:"बजट योजना प्रणाली में प्रबंधन निर्णयों का गठन।"

यहां अनुसंधान का उद्देश्य "बजट योजना प्रणाली" है; अनुसंधान का विषय (गतिविधि का पहलू) प्रबंधन निर्णय लेने के लिए सैद्धांतिक, पद्धतिगत और व्यावहारिक नींव का एक सेट हो सकता है (बजट योजना प्रणाली में)।

विषय:"सरकारी प्रतिभूतियों के एक पोर्टफोलियो के गठन के लिए एक मॉडल का विकास" अनुसंधान का विषय: सरकारी प्रतिभूतियों के एक पोर्टफोलियो के गठन के लिए आर्थिक और गणितीय मॉडल। अध्ययन का उद्देश्य वित्तीय संस्थानों की विशिष्ट सरकारी प्रतिभूतियों में पोर्टफोलियो निवेश हो सकता है।

शोध की वस्तु और विषय सामान्य और विशिष्ट के रूप में एक दूसरे से संबंधित हैं। वस्तु का वह भाग जो शोध के विषय के रूप में कार्य करता है, हाइलाइट किया गया है।

डिप्लोमा में स्पष्ट रूप से उल्लेख होना चाहिए परियोजना का उद्देश्यऔर कार्यप्रबंध , जिसे स्नातक छात्र लक्ष्य प्राप्ति के लिए आधुनिक की सहायता से हल करता है तरीकोंप्रबंधन। प्राप्त समाधानों की प्रभावशीलता की पुष्टि परिणामों से की जानी चाहिए मुख्य आर्थिक संकेतकों की गणनाअध्ययनाधीन उद्यम के लिए।

लिखित -सिद्धांत, विचारों और सिद्धांतों की एक प्रणाली, जो व्यवस्थित ज्ञान के रूप में कार्य करती है।

परिकल्पना- किसी भी प्रक्रिया और घटना को समझाने के लिए एक वैज्ञानिक धारणा सामने रखी गई है।

तलाश पद्दतियाँया समाधान- तथ्यात्मक सामग्री प्राप्त करने या निर्धारित लक्ष्य प्राप्त करने का एक उपकरण। निर्णय प्रबंधकीय, आर्थिक, वित्तीय, सांख्यिकीय आदि हो सकते हैं।

वैज्ञानिक ज्ञान की सामान्य विधियों को आमतौर पर तीन समूहों में विभाजित किया जाता है:

1. 
   अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके (अवलोकन, तुलना, माप, प्रयोग);
2. 
   अनुसंधान के अनुभवजन्य और सैद्धांतिक दोनों स्तरों पर उपयोग की जाने वाली विधियाँ (विश्लेषण और संश्लेषण, मॉडलिंग, आदि);

अनुसंधान के पद्धतिगत स्रोत- शास्त्रीय अर्थशास्त्र के प्रतिनिधियों, प्रमुख घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों के कार्य।

निष्कर्ष- नए और महत्वपूर्ण परिणामों का एक संक्षिप्त सारांश जो स्नातक छात्र के शोध कार्य के सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व का गठन करता है।

थीसिस प्रोजेक्ट का पाठ तार्किक होना चाहिए। तर्क के नियमों की आवश्यकता है कि प्रस्तुति के दौरान सभी अवधारणाएं और निर्णय स्पष्ट हों, जिससे अस्पष्टता और अनिश्चितता दूर हो। विभिन्न अवधारणाओं और श्रेणियों की पहचान एक थीसिस में सबसे आम तार्किक त्रुटियों में से एक है (उदाहरण के लिए, अवधारणाओं का प्रतिस्थापन: किराया - पट्टा, अनुदान - सब्सिडी, आय - लाभ, बांड - शेयर, उद्यमिता - व्यवसाय, आदि) .

यदि थीसिस प्रोजेक्ट में अवधारणाओं का प्रतिस्थापन होता है, तो सिद्धांत रूप में, इसका मतलब शोध के विषय में बदलाव है।

तर्क के कानून के रूप में पर्याप्त कारण के कानून के लिए आवश्यक है कि थीसिस में व्यक्त कोई भी निर्णय उचित हो, यानी। प्रत्येक विचार पर पर्याप्त रूप से तर्क दिया जाना चाहिए (किए गए निर्णयों की वैधता का प्रमाण)।

2. डिप्लोमा परियोजना को पूरा करने के लिए सामान्य आवश्यकताएँ

छात्र शिक्षा के अंतिम चरण के रूप में, डिप्लोमा प्रोजेक्ट (कार्य) पर निम्नलिखित आवश्यकताएँ लगाई जाती हैं:

इसे एक प्रणाली के रूप में प्रबंधन की चुनी हुई दिशा का सार प्रकट करना चाहिए, बाजार अर्थव्यवस्था के विकास में अपनी भूमिका दिखानी चाहिए, सामाजिक उत्पादन की दक्षता में वृद्धि करनी चाहिए;

इसे स्वतंत्र रूप से लिखा जाना चाहिए और उद्यमों और संगठनों में संचालित प्रबंधन प्रणाली के लिए एक महत्वपूर्ण दृष्टिकोण से अलग होना चाहिए। विषय का खुलासा विशिष्ट होना चाहिए, तथ्यात्मक डेटा से भरपूर होना चाहिए, और साहित्यिक स्रोतों से ली गई सामग्री को शब्दशः प्रस्तुत नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि विचाराधीन विषय के संबंध में प्रस्तुत किया जाना चाहिए। उद्धरण उद्धरण चिह्नों में होने चाहिए और स्रोत का संकेत देना चाहिए;

थीसिस परियोजना के विषय पर साहित्य की एक संक्षिप्त समीक्षा प्रस्तुत की जानी चाहिए, कार्य में उठाए गए विवादास्पद मुद्दों पर विभिन्न दृष्टिकोणों पर प्रकाश डाला जाना चाहिए, और उनके प्रति किसी का दृष्टिकोण तैयार किया जाना चाहिए; इन मुद्दों पर लेखक की स्थिति उचित होनी चाहिए;

कार्य में स्वचालन के आधार पर अध्ययन के तहत वस्तु की प्रबंधन प्रणाली में सुधार, आर्थिक विश्लेषण करने के लिए संगठन और कार्यप्रणाली में सुधार और आर्थिक गतिविधि की दक्षता को और बढ़ाने के लिए भंडार की पहचान करने के उद्देश्य से विशिष्ट प्रस्ताव शामिल होने चाहिए।

पाठ्यक्रम के अनुसार, प्रत्येक छात्र को रूसी राज्य सामाजिक विज्ञान विश्वविद्यालय के सामाजिक प्रबंधन और पर्यटन विभाग द्वारा प्रस्तावित विषयों (परिशिष्ट 2) में से एक पर एक डिप्लोमा प्रोजेक्ट पूरा करना होगा। इसके पूरा होने का समय पाठ्यक्रम द्वारा निर्धारित होता है।

3.2.1. डिप्लोमा परियोजना एक शिक्षक के मार्गदर्शन में एक छात्र के स्वतंत्र शैक्षिक और अनुसंधान कार्य के मुख्य प्रकारों में से एक है।

3.2.2. डिप्लोमा प्रोजेक्ट लिखते समय अध्ययन का उद्देश्य सामाजिक प्रकृति के उद्यम हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, पर्यटक (फर्म) या सामाजिक-सांस्कृतिक सेवाओं के स्वामित्व के किसी भी प्रकार और रूप की वस्तुएं, घरेलू और विदेशी दोनों सेवा बाजारों में काम कर रही हैं।

3.2.3. डिप्लोमा प्रोजेक्ट लिखते समय अध्ययन का विषय छात्र द्वारा चुने गए प्रोजेक्ट विषय के अनुसार उद्यमों (फर्मों) की प्रबंधकीय, उत्पादन और वाणिज्यिक गतिविधियों दोनों के महत्वपूर्ण पहलू हो सकते हैं।

3.2.4. चुने हुए विषय पर, छात्र स्वतंत्र रूप से एक थीसिस योजना तैयार करता है और परामर्श या वैज्ञानिक मार्गदर्शन प्रदान करने वाले शिक्षक के साथ इस पर चर्चा करता है।

3.2.5. साहित्य का अध्ययन, तथ्यात्मक सामग्री एकत्र करना, विषय पर वित्तीय और आर्थिक संकेतकों का विश्लेषण और पूर्वानुमान करना, पाठ लिखना और परियोजना को डिजाइन करना शिक्षक के परामर्श समर्थन और पर्यवेक्षण के साथ छात्र द्वारा स्वतंत्र रूप से किया जाता है।

3.2.6. डिप्लोमा प्रोजेक्ट की सामग्री अनुमोदित विषय के अनुरूप होनी चाहिए और छात्र द्वारा स्वतंत्र रूप से एकत्र की गई सामग्री पर आधारित होनी चाहिए। डिप्लोमा प्रोजेक्ट की सामग्री दिखानी चाहिए:

• 
  श्रोता के सामान्य सैद्धांतिक और विशेष व्यावसायिक प्रशिक्षण का स्तर;
• 
  सामाजिक-सांस्कृतिक सेवा और पर्यटन उद्यम के काम में अर्जित ज्ञान को लागू करने में कौशल;
• 
  शोध के विषय के सार और व्यावहारिक महत्व के बारे में छात्र की समझ का स्तर;
• 
  स्रोतों का ज्ञान और उनके साथ काम करने के कौशल के साथ-साथ किसी भी अन्य आर्थिक, सांख्यिकीय, वाणिज्यिक और अन्य आवश्यक जानकारी का ज्ञान;

• 
  प्रासंगिक सामग्रियों को व्यवस्थित और विश्लेषण करने की क्षमता;
• 
  आधुनिक प्रबंधन समस्याओं का ज्ञान और उन्हें हल करने के तरीकों में महारत हासिल करना;
• 
  आवश्यक गणना करने, निष्कर्षों और प्रस्तावों को प्रमाणित करने, उनके कार्यान्वयन के अपेक्षित प्रभाव की भविष्यवाणी और मूल्यांकन करने की क्षमता।

3.2.8. स्नातक परियोजना इन दिशानिर्देशों में निर्धारित आवश्यकताओं के अनुसार तैयार की जानी चाहिए।

3.2.9. थीसिस प्रोजेक्ट स्पष्ट, स्पष्ट, साहित्यिक भाषा में लिखा जाना चाहिए। सामग्री की प्रस्तुति को निश्चितता, स्थिरता और साक्ष्य की बुनियादी तार्किक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

3.2.10. थीसिस प्रोजेक्ट में आवश्यक रूप से एक गणना भाग शामिल होना चाहिए। गणना के परिणामों को वातावरण में बनी तालिकाओं और ग्राफ़ के रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए माइक्रोसॉफ्टएक्सेल.

3.2.11. किए गए विश्लेषण के आधार पर, डिप्लोमा को वर्तमान प्रबंधन समस्या का समाधान करना चाहिए। की गई गणनाओं का उपयोग करके, प्राप्त समाधानों की प्रभावशीलता दिखायी जानी चाहिए, निष्कर्ष और सिफारिशें की जानी चाहिए। निष्कर्ष और प्रस्ताव स्पष्ट रूप से तैयार किए जाने चाहिए और तथ्यात्मक डेटा द्वारा समर्थित होने चाहिए।

3.2.12. डिप्लोमा प्रोजेक्ट में एक व्याख्यात्मक नोट, एक सार और ग्राफिक सामग्री शामिल होनी चाहिए प्रस्तुतियों, रक्षा के लिए प्रस्तुत सामग्री के साथ माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट या ए1 शीट में बनाया गया। व्याख्यात्मक नोट और सार का पाठ माइक्रोसॉफ्ट वर्ड (फ़ॉन्ट - टाइम्स न्यू रोमन, आकार - 14, रिक्ति -1.5) में लिखा गया है।

3. डिप्लोमा प्रोजेक्ट के विषय का चयन एवं उसका अनुमोदन

3.3.1. डिप्लोमा परियोजनाओं के विषय स्नातक विभागों द्वारा विकसित किए जाते हैं और तुरंत छात्रों के ध्यान में लाए जाते हैं। डिप्लोमा प्रोजेक्ट के लिए विषय का चुनाव छात्र की वैज्ञानिक रुचि और विशेषता 080507.65-00 "संगठन प्रबंधन" में किसी विशेष समस्या के प्रति झुकाव, विभाग और उसके शिक्षण स्टाफ की वैज्ञानिक विशेषज्ञता, एक समूह में विषय की नकल किए बिना निर्धारित किया जाता है। . सामाजिक प्रबंधन और पर्यटन विभाग की डिप्लोमा परियोजनाओं के लिए नमूना विषय (परिशिष्ट 2) में दिए गए हैं।

3.3.2. छात्र थीसिस प्रोजेक्ट के लिए अपने स्वयं के विषय का प्रस्ताव भी कर सकता है, इसके विकास की व्यवहार्यता को उचित ठहराते हुए, विशेष रूप से ऐसे मामलों में जहां थीसिस प्रोजेक्ट का विषय टर्म पेपर और वैज्ञानिक पेपर लिखने की प्रक्रिया में किए गए शोध की निरंतरता है।

3.3.3. विषय की पसंद को तार्किक आरेख के रूप में दर्शाया जा सकता है:

चुने गए विषय की प्रासंगिकता का औचित्य;

लक्ष्य और विशिष्ट कार्य निर्धारित करना;

अनुसंधान की वस्तु और विषय की परिभाषा;

समस्या का विवरण और समाधान पद्धति का चुनाव;

अनुसंधान विधियों का चयन;

अनुसंधान प्रक्रिया का विवरण;

प्राप्त परिणामों का औचित्य;

प्राप्त परिणामों का निष्कर्ष और मूल्यांकन।

3.3.4. डिप्लोमा प्रोजेक्ट का विषय चुनने के बाद (अपने और संगठन के हितों को ध्यान में रखते हुए), छात्र इसे लिखने की अनुमति के अनुरोध के साथ विभाग के प्रमुख को संबोधित एक आवेदन (परिशिष्ट 3 देखें) जमा करता है।

3.3.5. विषय, वैज्ञानिक पर्यवेक्षक और सलाहकार के असाइनमेंट को संकाय के डीन के आदेश से विभाग के प्रस्ताव पर औपचारिक रूप दिया जाता है और आरएसएसयू के रेक्टर के आदेश द्वारा अनुमोदित किया जाता है।

3.3.6. आदेश द्वारा अनुमोदित डिप्लोमा परियोजना के विषय में परिवर्तन की अनुमति नहीं है। असाधारण प्रेरित मामलों में इसे बदला जा सकता है, लेकिन केवल इसके कार्यान्वयन की शुरुआत में।

4. डिप्लोमा परियोजना का वैज्ञानिक पर्यवेक्षण

3.4.1. डिप्लोमा परियोजना एक पर्यवेक्षक के मार्गदर्शन में की जाती है।

3.4.2. वैज्ञानिक पर्यवेक्षकों की नियुक्ति संकाय के डीन द्वारा प्रोफेसरों, एसोसिएट प्रोफेसरों और आरएसएसयू के सबसे अनुभवी शिक्षकों और शोधकर्ताओं के साथ-साथ अन्य संस्थानों और संगठनों के उच्च योग्य विशेषज्ञों - वैज्ञानिकों और चिकित्सकों में से की जाती है।

3.4.3. पर्यवेक्षक डिप्लोमा परियोजना योजना के विकास में भाग लेता है:

परामर्श आयोजित करता है;

थीसिस प्रोजेक्ट की सामग्री का अध्याय और समग्र रूप से मूल्यांकन करता है;

3.4.4. छात्र की स्नातक परियोजना के पूरा होने पर, पर्यवेक्षक लिखित फीडबैक प्रदान करता है जिसमें संपूर्ण परियोजना और उसके प्रत्येक अनुभाग के लिए कार्य पूरा होने के स्तर और स्थापित आवश्यकताओं के अनुपालन के संदर्भ में मूल्यांकन शामिल होता है (परिशिष्ट 3)

5. कार्य योजना बनाना.

थीसिस परियोजना के लिए कार्य योजना प्रस्तावित शोध का एक दृश्य आरेख है। यह योजना छात्र को समस्या को विभिन्न तरीकों से प्रस्तुत करने में मदद करती है। इस योजना का एक निःशुल्क रूप है और इसमें चयनित विषय के अध्ययन के आंतरिक तर्क से संबंधित प्रश्न शामिल हैं। योजना के अलग-अलग प्रश्नों (शीर्षकों) को अलग-अलग कार्डों पर रखा जा सकता है, जो पुनर्व्यवस्थाओं (अनुक्रम) की एक श्रृंखला के परिणामस्वरूप, किसी दिए गए स्नातक प्रोजेक्ट के लिए सबसे तार्किक और स्वीकार्य लेआउट ढूंढने की अनुमति देगा।

योजना गतिशील और लचीली होनी चाहिए ताकि पाठ की तैयारी के दौरान उभरे नए मुद्दों और पहलुओं को शामिल किया जा सके। एक योजना तैयार करने की प्रक्रिया में, आपको निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर के बारे में सोचने की ज़रूरत है: विकसित हो रही समस्या के बारे में आप पहले से क्या जानते हैं और आपको क्या जानने की आवश्यकता है?

6. डिप्लोमा प्रोजेक्ट विषय पर साहित्य का अध्ययन,

तथ्यात्मक सामग्री का चयन.

चरण 1 - समस्या का स्पष्ट विचार प्राप्त करने के लिए चुने हुए विषय पर साहित्य का अध्ययन समस्या पर सामान्य कार्य से शुरू होना चाहिए।

चरण II - विशिष्ट साहित्य का अध्ययन:

सामग्री से सामान्य परिचय;

व्यक्तिगत अध्यायों, अनुभागों और पैराग्राफों का चयनात्मक वाचन;

वैज्ञानिक ज्ञान में रुचि की सामग्रियों का सारांश (संभवतः विशेष कार्ड पर);

थीसिस पाठ के एक टुकड़े के रूप में उल्लिखित सामग्री, उसके संपादन और "स्वच्छ रिकॉर्डिंग" का महत्वपूर्ण मूल्यांकन।

चरण III - प्राप्त जानकारी का सावधानीपूर्वक चयन और मूल्यांकन। किसी भी तथ्य को इकट्ठा करना महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि केवल वैज्ञानिक तथ्यों को इकट्ठा करना है, जो नवीनता, सटीकता, निष्पक्षता और विश्वसनीयता जैसे गुणों की विशेषता रखते हैं।

वैज्ञानिक तथ्यों की विश्वसनीयता प्रयुक्त स्रोतों की विश्वसनीयता पर निर्भर करती है। यह स्पष्ट है कि राज्य या सार्वजनिक संगठनों और विभागों की ओर से प्रकाशित आधिकारिक प्रकाशनों में सबसे विश्वसनीय सामग्री होती है।

7. डिप्लोमा परियोजना की संरचना और सामग्री।

थीसिस छात्र की स्वतंत्र रचनात्मकता है। हालाँकि, चुने गए विषय की परवाह किए बिना, निम्नलिखित संरचना का पालन करने की अनुशंसा की जाती है:

शीर्षक पेज(परिशिष्ट 4)

रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय इलेक्ट्रॉनिक संघीय सामाजिक विश्वविद्यालय इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और कार्यप्रणाली मैनुअल एक परीक्षण कार्य लिखने की विधि लेखक: एन.वी. Tsytulina दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके दूरस्थ शिक्षा के लिए विकसित किया गया मास्को 2011

परीक्षण पूरा करने के लिए सामान्य आवश्यकताएँ परीक्षण टेक्स्ट एडिटर एमएस वर्ड या इसके साथ संगत कंप्यूटर पर पूरा किया जाता है। परीक्षण तैयार करते समय, फ़ॉर्मेटिंग सेटिंग्स, पृष्ठ पैरामीटर और इसके संरचनात्मक तत्वों के डिज़ाइन के लिए निम्नलिखित आवश्यकताओं का पालन किया जाता है:

पेज नंबरिंग पेज नंबरों को क्रमिक रूप से क्रमांकित किया जाता है, जो परिचय के पहले पृष्ठ पर संख्या "3" से शुरू होता है, और परिशिष्ट के अंतिम पृष्ठ की संख्या (यदि कोई हो) के साथ समाप्त होता है। बिना बिंदु वाले पृष्ठ क्रमांक को शीट के निचले भाग के मध्य में रखा जाता है। शीर्षक पृष्ठ को सामान्य पृष्ठ क्रमांकन में शामिल किया जाता है, लेकिन शीर्षक पृष्ठ पर पृष्ठ क्रमांक को शामिल नहीं किया जाता है, बल्कि यह केवल निहित होता है।

शीर्षकों का डिज़ाइन फ़ॉन्ट 14 पीटी, बोल्ड शीर्षक बड़े अक्षर से शुरू होते हैं शीर्षकों को रेखांकित नहीं किया गया है शीर्षक के अंत में एक अवधि नहीं रखी गई है शीर्षक में शब्द हाइफ़न की अनुमति नहीं है शीर्षकों को पंक्ति के केंद्र में संरेखित किया गया है कई पंक्तियों के शीर्षक एक पंक्ति रिक्ति के साथ मुद्रित होते हैं

चित्रों का डिज़ाइन चित्र (चित्र, आरेख, ग्राफ़, चित्र, ब्लूप्रिंट, कंप्यूटर प्रिंटआउट, तस्वीरें और अन्य दृश्य सामग्री) जो आकार में छोटे होते हैं, उन्हें काम के पन्नों पर रखा जाता है, और जो एक पृष्ठ या अधिक पर कब्जा करते हैं उन्हें काम के पन्नों में शामिल किया जाता है। परिशिष्ट। किसी भी स्रोत से आरेख और रेखाचित्र उधार लेते समय, फ़ुटनोट के डिज़ाइन की आवश्यकताओं के अनुसार फ़ुटनोट तैयार किए जाते हैं।

तालिकाओं का डिज़ाइन बेहतर स्पष्टता के लिए तालिकाओं का उपयोग किया जाता है। डिजिटल डेटा आमतौर पर तालिकाओं के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। तालिका में रिक्त कक्षों की अनुमति नहीं है. यदि टेबल के किसी सेल में डिजिटल या अन्य डेटा नहीं दिया गया है तो उसमें डैश लगा दिया जाता है। तालिका दस्तावेज़ पाठ की तुलना में छोटे फ़ॉन्ट आकार का उपयोग कर सकती है। कार्य के पन्नों पर छोटी तालिकाएँ रखी जाती हैं, और जो एक पृष्ठ या अधिक पर होती हैं उन्हें परिशिष्ट में रखा जाता है। तालिका दस्तावेज़ में उस पाठ के तुरंत बाद स्थित होती है जिसमें इसका पहली बार उल्लेख किया गया है, या अगले पृष्ठ पर

तालिकाओं का डिज़ाइन तालिकाओं को पूरे दस्तावेज़ में या एक अनुभाग के भीतर निरंतर क्रमांकन के साथ अरबी अंकों में क्रमांकित किया जाता है। बाद वाले मामले में, तालिका संख्या में अनुभाग संख्या और अनुभाग में तालिका की क्रम संख्या शामिल होती है, जो एक बिंदु द्वारा एक दूसरे से अलग होती है। परिशिष्ट तालिकाओं को अरबी अंकों में अलग-अलग क्रमांकन द्वारा निर्दिष्ट किया गया है। बाईं ओर तालिका के ऊपर, "तालिका" शब्द और उसकी संख्या के बाद, तालिका का नाम डैश द्वारा अलग किए गए बड़े अक्षरों में लिखा गया है। तालिका नाम के अंत में कोई अवधि नहीं है. दस्तावेज़ में सभी तालिकाएँ संदर्भित हैं, उदाहरण के लिए - "...तालिका 2 में प्रस्तुत डेटा के विश्लेषण से पता चलता है कि..."। किसी तालिका के भाग को एक पृष्ठ से दूसरे पृष्ठ पर ले जाते समय, शीर्षक केवल तालिका के पहले भाग के ऊपर रखा जाता है। पृष्ठ के निचले भाग में तालिका को सीमित करने वाली निचली क्षैतिज रेखा नहीं खींची जाती है। किसी भी स्रोत से तालिकाएँ उधार लेते समय, फ़ुटनोट के डिज़ाइन की आवश्यकताओं के अनुसार स्रोत के लिए एक फ़ुटनोट तैयार किया जाता है।

सूत्रों और समीकरणों का डिज़ाइन सूत्रों और समीकरणों को प्रत्येक सूत्र या समीकरण के ऊपर और नीचे मुक्त रेखाओं के साथ एक अलग लाइन पर पाठ से हाइलाइट किया जाता है। एक समीकरण जो एक पंक्ति में फिट नहीं होता है उसे समान चिह्न या गणितीय ऑपरेशन के बाद अगली पंक्ति में ले जाया जाता है संकेत। गुणन चिह्न पर किसी सूत्र को स्थानांतरित करते समय, "x" चिह्न का उपयोग किया जाता है। पाठ में संदर्भित सूत्रों को अरबी अंकों में क्रमांकित किया जाता है, अंतिम अंक के बाद एक बिंदु के बिना, कोष्ठक में रखा जाता है और उसी पंक्ति में रखा जाता है। शीट के दाईं ओर सूत्र। किसी सूत्र को दूसरी पंक्ति में ले जाते समय, सूत्र क्रमांकन को अंतिम पंक्ति पर रखा जाता है

सूत्रों और समीकरणों का डिज़ाइन अनुप्रयोगों में रखे गए सूत्रों और समीकरणों को अरबी अंकों के साथ प्रत्येक अनुप्रयोग में अलग से क्रमांकित किया गया है। सूत्र संख्या से पहले, अनुप्रयोग संख्या इंगित की जाती है (उदाहरण के लिए, 2.1) कार्य के पाठ में सूत्रों या समीकरणों की संख्या के संदर्भ कोष्ठक में दिए गए हैं (उदाहरण के लिए, सूत्र (1) में)। प्रतीकों और संख्यात्मक गुणांकों का अर्थ सीधे शीट के बाईं ओर सूत्र के नीचे उस क्रम में समझाया गया है जिसमें वे सूत्र में दिए गए हैं, बिना कोलन के "कहां" शब्द से शुरू करते हैं। आयामी मापदंडों के लिए, उनके आयाम का संकेत दिया गया है।

उद्धरणों और अन्य उधारों का स्वरूपण पाठ के भीतर उद्धरण उद्धरण चिह्नों में संलग्न हैं। उद्धरण का पाठ स्रोत दस्तावेज़ में पाई गई वर्तनी, विराम चिह्न, पैराग्राफ की व्यवस्था और फ़ॉन्ट चयन को बरकरार रखता है। अन्य कार्यों से उपयोग किए गए उद्धरण और प्रावधानों को सुपरस्क्रिप्ट - फ़ुटनोट्स (उदाहरण के लिए, "......."²) के साथ चिह्नित किया जाता है और स्रोत दस्तावेज़ों के ग्रंथसूची लिंक के साथ होते हैं।

संदर्भों का स्वरूपण प्रयुक्त स्रोतों के संदर्भों को प्रयुक्त स्रोतों की सूची में ग्रंथ सूची विवरण की क्रम संख्या द्वारा दर्शाया जाता है। लिंक का क्रमांक वर्गाकार कोष्ठक में दर्शाया गया है। संदर्भों को अरबी अंकों में क्रमानुसार क्रमांकित किया गया है, उसी क्रम में जिस क्रम में कार्य के पाठ में संदर्भ दिए गए हैं। उदाहरण के लिए, किसी दस्तावेज़ के पाठ में क्रम में तीसरे स्रोत का लिंक ऐसा दिखता है जैसे दूसरा अंक उस पृष्ठ संख्या को इंगित करता है जहां लिंक पाठ प्रयुक्त स्रोत में स्थित है। किसी अन्य विधि का उपयोग करते समय, स्रोत के संदर्भों को सुपरस्क्रिप्ट - फ़ुटनोट्स (उदाहरण के लिए, "......."²) के साथ चिह्नित किया जाता है, ग्रंथ सूची संदर्भों का पाठ पृष्ठ के निचले भाग में दिया जाता है, जिस पर संबंधित फ़ुटनोट स्थित होता है। सन्दर्भों को दोहराते समय, स्रोत का पूरा विवरण केवल पहले फ़ुटनोट के साथ दिया जाता है। यदि कार्य के एक पृष्ठ पर एक ही स्रोत के कई लिंक दिए गए हैं, तो "उक्त" शब्द और वह पृष्ठ संख्या, जिससे लिंक किया गया है, फ़ुटनोट में डाले जाते हैं।

फ़ॉर्मेटिंग नोट्स नोट्स (फ़ुटनोट) दस्तावेज़ों में तब प्रदान किए जाते हैं जब पाठ, तालिकाओं या ग्राफिक सामग्री की सामग्री के स्पष्टीकरण या संदर्भ की आवश्यकता होती है। नोट्स को उस पाठ, ग्राफ़िक या सारणीबद्ध सामग्री के तुरंत बाद रखा जाता है जिससे वे संबंधित होते हैं। शब्द "नोट" पैराग्राफ इंडेंटेशन के साथ बड़े अक्षरों में मुद्रित होता है। एक नोट पर नंबर नहीं है. कई नोटों को अरबी अंकों का उपयोग करके क्रमांकित किया गया है; संख्या के बाद कोई अवधि नहीं रखी गई है।

प्रयुक्त स्रोतों और साहित्य की एक सूची संकलित करना प्रयुक्त स्रोतों और साहित्य की सूची में पाठ्यक्रम कार्य लिखते समय लेखकों द्वारा उपयोग किए गए सभी स्रोत और साहित्य शामिल हैं, अनुभागों में: स्रोत साहित्य आवधिक संदर्भ और सूचना प्रकाशन इलेक्ट्रॉनिक मीडिया प्रकाशन और सामग्री

स्रोत: विधायी अधिनियम, विधायी स्रोत, कार्यालय दस्तावेज़, सांख्यिकीय स्रोत, पत्रिकाएँ, पत्रकारिता, मानक और पद्धति संबंधी साहित्य (मानक, तकनीकी विनिर्देश, पेटेंट दस्तावेज़, कैटलॉग, नियम, निर्देश), अभिलेखीय दस्तावेज़, शोध कार्य पर रिपोर्ट, शोध प्रबंध। साहित्य: मोनोग्राफ, वैज्ञानिक, तकनीकी और शैक्षिक साहित्य, संग्रह और पत्रिकाओं से लेख, समीक्षाएं, सार।

पत्रिकाएँ संदर्भ और सूचना प्रकाशन, विश्वकोश, विश्वकोश शब्दकोश, ग्रंथ सूची संबंधी सहायता, संदर्भ पुस्तकें, गाइडबुक, प्रदर्शनी कैटलॉग। यह उन मामलों में सामने आता है जहां लिखित कार्य में पत्रिकाओं और समाचार पत्रों के पूरे सेट का उपयोग किया गया था।

प्रयुक्त स्रोतों और साहित्य की एक सूची संकलित करना, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर प्रकाशन और इंटरनेट से ली गई सामग्रियों को एक अलग अनुभाग में अलग किया जा सकता है, या सामान्य तरीके से सूची के प्रत्येक अनुभाग में रखा जा सकता है। विदेशी भाषाओं के स्रोत और साहित्य मूल भाषा में दर्शाए जाते हैं। प्रयुक्त स्रोतों और साहित्य की सूची में एक सुसंगत क्रमांकन होता है जो सभी अनुभागों में चलता है।

स्वीकृत शब्दों, पदनामों, संक्षिप्ताक्षरों की सूची तैयार करना परीक्षण कार्य में आम तौर पर स्वीकृत परिभाषाओं, पदनामों, संक्षिप्ताक्षरों का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: रूसी संघ (रूसी संघ), शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय), वगैरह। यदि कार्य में विशेष शब्दों, पदनामों, संक्षिप्ताक्षरों का प्रयोग किया गया है तो उनकी एक सूची कार्य में दी गई है। इन्हें कागज की एक शीट पर एक कॉलम में तैयार किया जाता है, जिसके बायीं ओर वर्णानुक्रम में शब्द, प्रतीक, संक्षिप्त रूप, भौतिक मात्रा की इकाइयाँ आदि दी जाती हैं, और दाहिनी ओर, एक डैश के माध्यम से, उनकी व्याख्या दी जाती है। .

परिशिष्टों का डिज़ाइन परिशिष्टों में, लेखक ऐसी सामग्री रखता है जो मुख्य शोध समस्याओं की सामग्री को पूरक करती है और संदर्भ प्रकृति की होती है (मध्यवर्ती साक्ष्य; बोझिल सूत्र और गणना; ग्राफिक सामग्री; बड़े प्रारूप तालिकाएँ; हल की गई समस्याओं के लिए एल्गोरिदम और कार्यक्रमों का विवरण) एक कंप्यूटर, आदि) परिशिष्टों को कार्य की निरंतरता या एक स्वतंत्र दस्तावेज़ के रूप में स्वरूपित किया जाता है। कार्य का पाठ सभी अनुप्रयोगों के लिंक प्रदान करता है। प्रत्येक एप्लिकेशन एक नए पृष्ठ पर शुरू होता है, जिसके ऊपरी दाएं कोने में "परिशिष्ट" शब्द और एक विषयगत शीर्षक रखा जाता है। प्रत्येक एप्लिकेशन को एक अलग शीट (A4, A3, A4x3, A4x 4, A2 या A1 प्रारूप) पर तैयार किया जाता है। ), एक अरबी अंक के साथ क्रमांकित किया गया और कार्य के पाठ में उस पर संदर्भ क्रम में रखा गया।

शीर्षक पृष्ठ एक नमूने, एक मानक प्रपत्र या कंपनी लेटरहेड पर तैयार किया गया है। शीर्षक पृष्ठ पर सभी शिलालेख काले रंग में, ड्राइंग फ़ॉन्ट में बने हैं। रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय सामाजिक कार्य, शिक्षाशास्त्र और किशोर विज्ञान नियंत्रण संकाय अनुशासन में काम करता है "………………………….." विषय: "…………………………………… …" द्वारा पूरा किया गया: __ पाठ्यक्रम का छात्र, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके दूरस्थ शिक्षा, पूरा नाम। विशेषता: "………………." जाँचा गया: पूरा नाम (विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर, शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर) मॉस्को, 2010

सामग्री परीक्षण पाठ के शीर्षकों का एक सूचकांक है। सामग्री में परिचय से लेकर परिशिष्ट तक अध्याय, अनुभाग, पैराग्राफ, पैराग्राफ की एक सूची शामिल है, जो प्रत्येक अनुभाग की शुरुआत के पृष्ठ को दर्शाती है। सामग्री: परिचय 3 अध्याय 1. किसी संगठन में संघर्षों के अध्ययन की सैद्धांतिक नींव का विश्लेषण 1.1 संघर्ष का सार और सामग्री किसी संगठन में संघर्ष अध्याय 2. किसी संगठन में संघर्ष प्रबंधन के अनुभव का अध्ययन संदर्भ 25 परिशिष्ट (यदि कोई हो) 26

परिचय परीक्षण का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। परिचय से पता चलता है: चुने हुए विषय पर सामान्य सैद्धांतिक सिद्धांत; अनुसंधान का उद्देश्य (वह प्रक्रिया या घटना जो लक्ष्य की उपलब्धि को जन्म देती है; अध्ययन के लिए एक समस्याग्रस्त स्थिति); शोध का विषय (वस्तु का वह भाग जिस पर शोध निर्देशित है); इस अध्ययन का उद्देश्य; अनुसंधान विधियों की विशेषताएं.

सामान्य सैद्धांतिक प्रावधान अनुसंधान पैरामीटर तर्क को प्रकट करते हैं (यह किस प्रकार की समस्या है और इसका अध्ययन क्यों किया जाना चाहिए), संपूर्ण वैज्ञानिक तंत्र का पता चलता है (बुनियादी संरचनात्मक घटक और उन्हें चिह्नित करने वाले पैरामीटर), साथ ही लेखक द्वारा प्राप्त परिणाम (शोध) परिणाम और पैरामीटर - किए गए कार्य की विशेषताएं)। अनुसंधान प्रक्रिया समस्या को पहचानने और समझने का तर्क, उसकी सामग्री, समस्या को हल करने के तरीके और उसके कार्यान्वयन के लिए अवधारणाओं को दर्शाती है।

अनुसंधान का उद्देश्य वस्तु सामाजिक वास्तविकता का वह वस्तुनिष्ठ क्षेत्र है जो हमसे स्वतंत्र रूप से मौजूद है और जिस पर शोधकर्ता का ध्यान केंद्रित होता है। एक वस्तु एक "अनुसंधान का वर्तमान क्षेत्र" है जिसमें शोधकर्ता को समझना चाहिए। शोध का उद्देश्य, एक नियम के रूप में, किसी सामाजिक समूह, समाज में एक व्यक्ति के व्यवहार को विनियमित करने के कनेक्शन, रिश्ते, इंटरैक्शन, तरीकों और साधनों की प्रक्रियाएं हो सकती हैं। अनुसंधान का उद्देश्य सामाजिक कार्य के पैटर्न, सिद्धांत और तरीके, सहायता की प्रौद्योगिकियां, सामाजिक प्रबंधन के तंत्र आदि भी हो सकते हैं।

शोध का विषय विषय वह विशिष्ट कोण है जिससे हम अध्ययन की जा रही वस्तु को देखते हैं। एक वस्तु अनुभवजन्य विवरणों का एक समूह है जो हमें वस्तु का एक संभावित दृष्टिकोण प्रदान करता है। विषय वह चीज़ है जिसके बारे में हम नया ज्ञान प्राप्त करना चाहते हैं। एक वस्तु किसी वस्तु का एक निश्चित आदर्श मॉडल है। सामाजिक कार्य में शोध का विषय वस्तु के व्यक्तिगत पहलू हैं जिनका अध्ययन किया जा रहा है। विषय खोज की दिशा, उचित साधनों और विधियों द्वारा उनके कार्यान्वयन की संभावनाओं को निर्धारित करता है।

शोध का उद्देश्य परीक्षण का उद्देश्य यह है कि शोध खोज के दौरान क्या हासिल किया जाएगा। शोधकर्ता क्या परिणाम प्राप्त करना चाहता है, वह इसे कैसे देखता है? अध्ययन का उद्देश्य वस्तु के किसी पैटर्न या कनेक्शन की पहचान करने से संबंधित हो सकता है। एक लक्ष्य तैयार करना वांछित परिणाम, समस्या के वांछित समाधान को संक्षेप में और सार्थक रूप से प्रकट करना है।

परीक्षण की मुख्य सामग्री का खुलासा: कार्य के मुख्य भाग में दो अध्याय या पैराग्राफ हो सकते हैं जिनमें विषय के मुद्दों का पता लगाया जाता है। यह सलाह दी जाती है कि अध्याय और पैराग्राफ मात्रा में बहुत अधिक भिन्न न हों। प्रत्येक अनुभाग या अध्याय की शुरुआत में, शोध उद्देश्य को परिभाषित किया जाना चाहिए। किसी खंड या अध्याय के अंत में, छात्र को प्रस्तुत सामग्री का सारांश देना चाहिए और वह निष्कर्ष तैयार करना चाहिए जिस पर वह आया है।

परीक्षण कार्य की भाषा और शैली. परीक्षण तैयार करते समय इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि यह एक छात्र का वैज्ञानिक शोध है और भाषा उपयुक्त होनी चाहिए। यह तथ्य, सबसे पहले, इस तथ्य में परिलक्षित होता है कि किए गए शोध के परिणामस्वरूप प्रस्तुति की शैली प्रदर्शनात्मक, ठोस होनी चाहिए। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि लिखित वैज्ञानिक भाषण की शैली एक अवैयक्तिक एकालाप है। प्रस्तुति आम तौर पर तीसरे व्यक्ति में आयोजित की जाती है, क्योंकि ध्यान संदेश की सामग्री और तार्किक अनुक्रम पर केंद्रित होता है, न कि विषय पर।

परीक्षण पेपर में निष्कर्ष छात्र के शोध और रचनात्मकता के परिणाम का प्रतिनिधित्व करता है, काम का संक्षिप्त सारांश। यह ध्यान में रखते हुए कि परीक्षण कार्य की सामग्री एक निश्चित तार्किक संबंध में निर्मित होती है, निष्कर्ष को उसी तर्क में बनाने की सलाह दी जाती है। इस प्रयोजन के लिए, आपको प्रत्येक पैराग्राफ के लिए एक संक्षिप्त सारांश बनाना चाहिए और इसे एक से तीन पैराग्राफ के रूप में तैयार करना चाहिए। निष्कर्ष की मात्रा 1-2 पृष्ठ हो सकती है। निष्कर्ष में, अध्ययन के सामान्य परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है, अर्थात्। अध्ययन के तहत विषय पर सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व का प्रतिनिधित्व करते हुए, छात्र के निष्कर्ष प्रस्तुत किए जाते हैं।

संदर्भ सूची संदर्भ का नमूना प्रारूप 1. एबेल्स हेंज इंटरेक्शन, पहचान, प्रस्तुति। व्याख्यात्मक समाजशास्त्र का परिचय।/ अनुवाद। उनके साथ। भाषा सामान्य संपादकीय के तहत पर। गोलोविना, वी.वी. कोज़लोवस्की। - सेंट पीटर्सबर्ग: पब्लिशिंग हाउस "एलेथिया", - 272 पी। 2.कोज़लोव ए.ए. विदेश में सामाजिक कार्य: स्थिति, रुझान, संभावनाएं: शनि। वैज्ञानिक निबंध. - एम.: "फ्लिंटा", एमपीएसआई, - 224 पी। 3. मुद्रिक ए.वी. सामाजिक शिक्षाशास्त्र का परिचय. - एम.: इंस्टीट्यूट ऑफ प्रैक्टिकल साइकोलॉजी, - 365 पी। 4.फ़िरसोव एम.वी. सामाजिक कार्य की सैद्धांतिक नींव का परिचय (ऐतिहासिक और वैचारिक पहलू) - एम.; वोरोनिश: एनपीओ "मोडेक", - 192 पी। कार्यों के संग्रह में आलेख: 5. डिमेंतिवा आई.एफ. समाज की सामाजिक संरचना के निर्माण में बाल संरक्षण संस्थान की भूमिका // सामाजिक स्तरीकरण और सामाजिक गतिशीलता। - एम.: विज्ञान, - पी. 116 - दिमित्रीव एम.वी. 16वीं शताब्दी का धार्मिक सुधार। और पूर्वी स्लाव दुनिया // रूस में सुधारवाद के इतिहास से। दार्शनिक और ऐतिहासिक निबंध./प्रतिनिधि. ईडी। ए.ए. कारा-मुर्ज़ा। - एम.: रूसी मुक्त विश्वविद्यालय का प्रकाशन गृह, - पी. 17 - 23. सम्मेलन सामग्री में सार या रिपोर्ट: 7. आधुनिक साइबेरिया की सामाजिक समस्याएं / वैज्ञानिक रिपोर्ट। अखिल-रूसी कॉन्फ. साइबेरिया के आर्थिक विकास पर. - नोवोसिबिर्स्क: आईई और ईपीपी एसबी आरएएस, - 96 पी। 8. क्रुपेंको एम.आई., क्रास्नोवा एन.एन., ज़ायब्रेवा एल.एम. नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र में सामाजिक कार्य का गठन / सामाजिक कार्य। अनुभव। खोजना। संभावनाओं। मेटर. और थीसिस. कॉन्फ. नवंबर 13 - 14, 2007 - नोवोसिबिर्स्क, - पीपी. 5 - 19. जर्नल लेख: 9. रूसी संघ की आबादी के लिए सामाजिक सेवाओं के बारे में। मसौदा संघीय कानून //सामाजिक सुरक्षा। - - 1. - पी. 3 - बच्चों और किशोरों के लिए सामाजिक आश्रयों पर मानक नियम / रूसी संघ के सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के पारिवारिक समस्याओं, महिलाओं और बच्चों के विभाग // मनोसामाजिक और सुधारात्मक पुनर्वास कार्य के बुलेटिन। – – 1. – पी. 76 – 80. संदर्भ प्रकाशन, विश्वकोश: 11. सामाजिक कार्य पर शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक./ एड. प्रो ई.आई. अकेला। - एम.: युरिस्ट, - 424 पी. 12. सामाजिक अनुकूलन // टीएसबी। - तीसरा संस्करण। - एम.: "सोवियत इनसाइक्लोपीडिया", टी. 24/1. -पृ. 242.

योजना:

परिचय

• 1. इतिहास
• 2 प्रतीकवाद
  • 2.1 हथियारों का कोट
  • 2.2 गान
  • 2.3 झंडा
• 3 आरजीएसयू की संरचना
  • 3.1 संकाय
  • 3.2 विश्वविद्यालय पूर्व तैयारी
  • 3.3 शाखाएँ

परिचय

रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय- 25 नवंबर 1991 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा बनाया गया एक उच्च शैक्षणिक संस्थान। विश्वविद्यालय के संस्थापक रेक्टर रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद वासिली इवानोविच ज़ुकोव हैं।

2011 तक, आरजीएसयू रूस, बाल्टिक देशों और सीआईएस में एकमात्र राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय है। इसे "रूसी स्टेट सोशल इंस्टीट्यूट" (आरजीएसआई) नाम से खोला गया था, और 1993 में इसका नाम बदलकर मॉस्को स्टेट सोशल यूनिवर्सिटी (एमजीएसयू) कर दिया गया। 2004 में इसे इसका वर्तमान नाम मिला।

RSSU की संरचना में 40 से अधिक शाखाएँ और प्रतिनिधि कार्यालय, 9 अंतर्राष्ट्रीय सामाजिक शिक्षा केंद्र शामिल हैं। आरजीएसयू में लाइसेंस के अनुसार, रूस के सभी क्षेत्रों के 100 हजार से अधिक छात्र 109 विशिष्टताओं में उच्च सामाजिक शिक्षा प्राप्त करते हैं। इनमें से 25 हजार से ज्यादा मॉस्को में पढ़ते हैं। स्नातकोत्तर प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण 21 क्षेत्रों में किया जाता है। डॉक्टरेट और उम्मीदवार शोध प्रबंधों की सुरक्षा के लिए विश्वविद्यालय में सात शोध प्रबंध परिषदें हैं; स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन।

आरजीएसयू रूस के 100 सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों में से एक था और उसे "यूरोपीय गुणवत्ता" स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया था। यह विश्वविद्यालय रूसी विश्वविद्यालयों में पहला था जिसे यूरोपीय फाउंडेशन फॉर क्वालिटी मैनेजमेंट प्रमाणपत्र "यूरोप में मान्यता प्राप्त उत्कृष्टता" से सम्मानित किया गया था।

1. इतिहास

1991 के अंत तक, वैज्ञानिकों के एक समूह ने सामाजिक विज्ञान और सामाजिक शिक्षा को अपने पेशेवर और नागरिक हितों के क्षेत्र के रूप में चुना (वी.आई. ज़ुकोव, ई.आई. खोलोस्तोवा, वी.आई. मित्रोखिन, आई.ए. ज़िम्न्या, वी.जी. बोचारोवा और अन्य।) इस समय, कार्रवाई अधिकारियों ने मॉस्को हायर पार्टी स्कूल (1991 से - आरएसएफएसआर की कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति के रूसी सामाजिक-राजनीतिक संस्थान) के छात्रों और शिक्षकों की नागरिक पसंद को प्रभावित किया, जिन्हें पार्टी के परिसमापन के बाद मजबूर किया गया था विश्वविद्यालय, अपने अधिकारों के लिए लड़ने का रास्ता अपनाने के लिए।

आई.एस. के नाम पर सामाजिक क्षेत्र के लिए प्रशिक्षण विशेषज्ञों के लिए एक केंद्र बनाने के प्रस्ताव के साथ आरएसएफएसआर सरकार से पहली अपील। सिलाएव, आरएसएफएसआर सरकार के अध्यक्ष और उनके डिप्टी आई.आई. ग्रेबेशेवा को वी.आई. के पास भेजा गया। फरवरी 1991 में ज़ुकोव। उसी समय, "सामाजिक कार्य", "सामाजिक मनोविज्ञान", "सामाजिक शिक्षाशास्त्र" पाठ्यक्रमों के लिए पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों पर काम शुरू हुआ।

अप्रैल 1991 में, वी.आई. ज़ुकोव ने आरएसपीआई के वैज्ञानिक कार्यों के लिए उप-रेक्टर का कार्यभार संभाला। नए विभागों के गठन को अधिक ऊर्जावान रूप से प्रभावित करने और वैज्ञानिक अनुसंधान की दिशा निर्धारित करने का अवसर है। 1 जुलाई, 1991 से, RSFSR की कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति के रूसी सामाजिक-राजनीतिक संस्थान को प्रतिस्पर्धी आधार पर एक पार्टी विश्वविद्यालय में दाखिला लेने का अधिकार प्राप्त हुआ, न कि केवल पार्टी निकायों के निर्देशों के अनुसार, और स्नातकों को राज्य डिप्लोमा प्रदान करें।

गतिविधि के सभी पहलुओं में एक पार्टी विश्वविद्यालय को एक नए विश्वविद्यालय में बदलने का आधार तैयार किया गया। हालाँकि, अगस्त 1991 ने अपना समायोजन किया: मॉस्को सरकार के निर्णय से, आरएसपीआई की संपूर्ण सामग्री और तकनीकी आधार अन्य संगठनों को हस्तांतरित कर दिया गया; लगभग 200 विदेशी नागरिकों सहित लगभग 2,500 छात्र उच्च शिक्षा प्राप्त करने के अधिकार से वंचित थे; आरएसपीआई के 300 से अधिक शिक्षकों और कर्मचारियों ने अपनी विशेषज्ञता में काम करने का अधिकार खो दिया। 5 सितंबर, 1991 को आरएसपीआई को समाप्त करने का एक अवैध निर्णय लिया गया।

सितंबर 1991 के मध्य में, अकादमिक परिषद के निर्णय से, पूर्व पार्टी विश्वविद्यालय के कर्मचारियों के हितों का प्रतिनिधित्व करने का अधिकार वी.आई. को दिया गया था। झुकोव। उनके द्वारा किए गए प्रतिरोध के कारण यह तथ्य सामने आया कि पारिवारिक मामलों और जनसांख्यिकी नीति के लिए राज्य समिति के अध्यक्ष के आदेश से आई.आई. ग्रेबेशेवा वी.आई. ज़ुकोव को उस विश्वविद्यालय का रेक्टर-आयोजक (अक्टूबर 1991) नियुक्त किया गया था जिसे बनाने की आवश्यकता थी: रूसी राज्य सामाजिक संस्थान।

रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय (आरजीएसयू) (1 जुलाई 1994 तक - रूसी राज्य सामाजिक संस्थान) 25 नवंबर 1991 के रूसी संघ संख्या 15 की सरकार के डिक्री द्वारा बनाया गया था। यह रूस, बाल्टिक देशों और सीआईएस में पहला और एकमात्र राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय था।

2006 में, विश्वविद्यालय शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ सरकार पुरस्कार का विजेता बन गया।

2. प्रतीकवाद

विश्वविद्यालय के अपने प्रतीक हैं - ध्वज, राज्य-चिह्न और गान।

2.1. राज्य - चिह्न

हथियारों के कोट के मध्य भाग में, ढाल पर, मास्को के हथियारों के कोट के आसपास, हमारे मुख्य प्रतीक स्थित हैं। एक खुली सुनहरी किताब ज्ञान का प्रतीक है, तराजू वाली एक तलवार और उससे जुड़ा एक कैडियस - सम्मान और न्याय के लिए लड़ाई, एक एल्क का सिर और एक मुकुटधारी बाज़ - एल्क द्वीप, वह स्थान जहां हमारी पहली वाहिनी स्थित है। ढाल के ऊपर शाही कवच ​​है जिसके ऊपर एक शैक्षिक मुकुट है।

2.2. भजन

आई. मटेटा द्वारा संगीत
ए. पोपेरेक्नी, ओ. लोबाज़ोवा के शब्द
वी. ज़ुकोव का विचार

मुझे फिर से परिचित चेहरे दिखाई देते हैं
आपके पुराने और नए दोस्त.
मैं उनके साथ सीखना चाहता हूं
लोगों के लिए कुछ भी न छोड़ें.
और जब तक हृदय में शक्ति है,
लोगों का भला करने के लिए जल्दी करो।
मैं तुमसे प्यार करता हूँ, क्या तुम सुनते हो, रूस?
यह गाना दिल से आता है.

लोगों के लिए कुछ भी पछतावा मत करो।

जीवन आपके लिए परीक्षण तैयार कर रहा है।
यदि आपका हृदय गर्म है,
करुणा के शब्दों का रखें ख्याल,
और मुसीबत के समय में कंधा उधार दो।
सभी विवादों का निर्णय समय ही करेगा
अच्छे और बुरे के बारे में - जो अधिक मजबूत है।
आत्मा न खोयेगी, न खोयेगी,
लोगों के लिए अपनी आत्मा मत छोड़ो।

किसी बात का पछतावा मत करो, किसी बात का पछतावा मत करो,
लोगों के लिए कुछ भी पछतावा मत करो।
दोस्तों के लिए - एक रोशनी, एक बूढ़े आदमी के लिए एक दिल,
रूस के लिए - और उसका जीवन, उसका जीवन।

2.3. झंडा

3. आरजीएसयू की संरचना

3.1. शिक्षा संकाय

• समाजशास्त्र संकाय
• विधि एवं किशोर न्याय संकाय
• सामाजिक बीमा, अर्थशास्त्र और श्रम समाजशास्त्र संकाय
• सामाजिक प्रबंधन संकाय
• मनोविज्ञान, सामाजिक चिकित्सा और पुनर्वास प्रौद्योगिकी संकाय
• सामाजिक विज्ञान और मानविकी संकाय
• सूचना प्रौद्योगिकी संकाय
• सामाजिक कार्य, शिक्षाशास्त्र और किशोर विज्ञान संकाय
• श्रम और पर्यावरण संरक्षण संकाय
• कला और सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियाँ संकाय
• उन्नत प्रशिक्षण और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा संकाय
• विदेशी भाषा संकाय

3.2. विश्वविद्यालय पूर्व तैयारी

• सोशल कॉलेज आरएसएसयू

3.3. शाखाओं

• आज़ोव में आरएसएसयू की शाखा
• अनपा में आरजीएसयू की शाखा
• अर्माविर में आरएसएसयू की शाखा
• बटायस्क में आरजीएसयू की शाखा
• ब्रांस्क में आरजीएसयू की शाखा
• वोरोनिश में आरजीएसयू की शाखा
• डेडोवस्क में आरजीएसयू की शाखा
• येकातेरिनबर्ग में आरजीएसयू की शाखा
• इवान्टीवका में आरजीएसयू की शाखा
• कमेंस्क-शख्तिंस्की में आरजीएसयू की शाखा
• किस्लोवोडस्क में आरजीएसयू की शाखा
• क्लिन में आरजीएसयू की शाखा
• क्रास्नोयार्स्क में आरजीएसयू की शाखा
• कुर्स्क में आरजीएसयू की शाखा
• ल्यूबेर्त्सी में आरजीएसयू की शाखा
• मायकोप में आरजीएसयू की शाखा
• मिन्स्क में आरजीएसयू की शाखा
• मरमंस्क में आरजीएसयू की शाखा
• नारो-फोमिंस्क में आरजीएसयू की शाखा
• नेफ़्तेयुगांस्क में आरजीएसयू की शाखा
• ओबनिंस्क में आरजीएसयू की शाखा
• ओश में आरएसएसयू की शाखा
• पावलोवस्की पोसाद में आरजीएसयू की शाखा
• पेन्ज़ा में आरजीएसयू की शाखा
• प्यतिगोर्स्क में आरजीएसयू की शाखा
• रूज़ा में आरएसएसयू की शाखा
• सेराटोव में आरजीएसयू की शाखा
• सर्पुखोव में आरजीएसयू की शाखा
• सोवेत्स्की में आरजीएसयू की शाखा
• सोची में आरजीएसयू की शाखा
• स्टावरोपोल में आरजीएसयू की शाखा
• सर्गुट में आरजीएसयू की शाखा
• तगानरोग में आरजीएसयू की शाखा
• तोगलीपट्टी में आरजीएसयू की शाखा
• टॉम्स्क में आरजीएसयू की शाखा
• ऊफ़ा में आरजीएसयू की शाखा
• खासाव्युर्ट में आरजीएसयू की शाखा
• चेबोक्सरी में आरजीएसयू की शाखा
• चर्केस्क में आरजीएसयू की कराची-चर्केसियन शाखा
• इलेक्ट्रोस्टल में आरजीएसयू की शाखा

शीर्षक पृष्ठ, शीर्षक कार्ड - शैक्षणिक कार्य का पहला पृष्ठ, छात्र के डेटा और विषय को प्रकट करता है। निबंध, पाठ्यक्रम, शोध प्रबंध, रिपोर्ट के लिए उपयोग किया जा सकता है। इसमें जानकारी शामिल है:

• छात्र का नाम
• स्पेशलिटी
• शैक्षिक संस्था
• कार्य विषय
• जिस तरह का काम
• कार्यान्वयन का वर्ष
• निरीक्षक विवरण

GOST के अनुसार शीर्षक पृष्ठ का डिज़ाइन मानक 2.105-95 द्वारा विनियमित है। इसे 1995 में अपनाया गया था और आज तक यह निबंध और अन्य कार्यों (कोर्सवर्क, शोध प्रबंध, परीक्षण) के शीर्षक पृष्ठ को डिजाइन करने का मुख्य मानक है। यह GOST सभी CIS देशों में मान्य है, जिनमें शामिल हैं:

• रूस
• बेलोरूस
• यूक्रेन
• कजाखस्तान

शीर्षक पृष्ठ के नमूने डाउनलोड करें.

शीर्षक पृष्ठ के लिए मार्जिन आकार:

• बायां मार्जिन: 30 मिमी;
• दायां मार्जिन: 10 मिमी;
• शीर्ष मार्जिन: 20 मिमी;
• निचला मार्जिन: 20 मिमी.

शीर्षक पृष्ठ पर कौन सा फ़ॉन्ट होना चाहिए.

अतिथि सामग्री की तालिका और कार्य के शीर्षक को छोड़कर सभी क्षेत्रों के लिए फ़ॉन्ट आकार 14 निर्दिष्ट करता है। आमतौर पर टाइम्स न्यू रोमन या कोई अन्य बिना सेरिफ़ फ़ॉन्ट। छात्र की जानकारी को छोड़कर सभी डेटा केंद्रित है।

निर्देश - GOST के अनुसार शीर्षक पृष्ठ के सही डिज़ाइन के लिए 6 चरण।

इस पर निर्भर करते हुए कि आप किसी परीक्षण, पाठ्यक्रम, शोध प्रबंध या निबंध के लिए शीर्षक पृष्ठ बनाते हैं, जानकारी की पूर्णता अलग-अलग होगी। लेकिन कई अनिवार्य डेटा हैं जो प्रत्येक कार्य के लिए दर्शाए गए हैं, शीर्षक पृष्ठ के शीर्षक में मंत्रालय और शैक्षणिक संस्थान का नाम शामिल है।

चरण 1. शिक्षा मंत्रालय

हम आपके देश के शिक्षा मंत्रालय को इंगित करते हैं (14 फ़ॉन्ट, बड़े अक्षर)

चरण 2. विश्वविद्यालय.

आगे शैक्षणिक संस्थान का पूरा नाम और स्वामित्व का रूप है (14 फ़ॉन्ट, बड़े अक्षर)

चरण 3. विभाग.

इसके बाद विभाग (14 फॉन्ट) बताएं

चरण 4. कार्य का प्रकार.

इसके बाद कार्य के प्रकार के आधार पर बड़े अक्षरों में (16 फॉन्ट, बोल्ड):

• • स्नातक काम
  • पाठ्यक्रम कार्य
  • परीक्षा
  • अमूर्त

चरण 5. कार्य का विषय।

पूर्ण विषय का नाम, क्लासिक वर्तनी, 16 फ़ॉन्ट, बोल्ड, लोअरकेस

चरण 6. ठेकेदार और निरीक्षक का विवरण

अलग-अलग कार्यों के लिए निष्पादक और निरीक्षक का विवरण अलग-अलग स्वरूपित किया जाता है, लेकिन वे हमेशा फ़ॉन्ट आकार 14 में होते हैं और लोअरकेस में लिखे जाते हैं। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं ○ थीसिस के लिए नमूना

○ कोर्सवर्क के लिए नमूना

○ परीक्षण के लिए नमूना

○ निबंध नमूना

क्या गलत स्वामित्व विलेख के लिए ग्रेड कम किया जा सकता है?

शीर्षक पृष्ठ का डिज़ाइन किसी भी विषय पर एक महत्वपूर्ण बिंदु है और नियामक नियंत्रण का हिस्सा है। यदि किसी शिक्षक ने कोई ऐसा कार्य स्वीकार कर लिया है जिसका शीर्षक पृष्ठ गलत तरीके से प्रारूपित है, तो उसे इसके लिए अंक कम करने का अधिकार नहीं है, क्योंकि इस मामले में, कार्य की समीक्षा और अनुमोदन एक समीक्षक द्वारा किया गया है।

यह किन विश्वविद्यालयों के लिए उपयुक्त है?

ये नियम GOST हैं. इसलिए, वे रूस, यूक्रेन और अन्य सीआईएस देशों में किसी भी विश्वविद्यालय के लिए सार्वभौमिक और उपयुक्त हैं। यदि आप मूल रूप से शिक्षक की आवश्यकता होने पर इसे दोबारा नहीं करना चाहते हैं, तो आप GOST 2.105-95 का संदर्भ ले सकते हैं। जो स्पष्ट रूप से बताता है कि यह किसके लिए और कैसे संचालित होता है।

क्या अलग-अलग वस्तुओं के लिए डिज़ाइन अलग-अलग है?

नमूना शीर्षक डिज़ाइन विषय पर निर्भर नहीं करता है। इसके सभी तत्व वही रह सकते हैं और केवल वस्तु का नाम बदल सकता है। एक अपवाद परीक्षण है, जिसके लिए कुछ विषयों में नोटबुक के लिए कवर पेज की आवश्यकता हो सकती है। यह आधे में मुड़ा हुआ एक नियमित A4 शीट प्रारूप है। हमारे पास एक अलग सामग्री है जहां से आप यह नमूना डाउनलोड कर सकते हैं या इसे स्वयं डिज़ाइन कर सकते हैं।

क्या विशिष्टताओं के लिए डिज़ाइन अलग है?

खासियत बिल्कुल भी मायने नहीं रखती. विशेषता को छोड़कर सभी तत्व अपरिवर्तित रहते हैं, जिसे वर्तमान के लिए बदलने की आवश्यकता है।