Marathon je stávková kancelária v Rusku a SNŠ. Otvorené v októbri 1997. Bookmaker Marathon je jednou z najlepších stávkových kancelárií, ktorá je zastúpená v postsovietskom priestore.

Čo je Maratónske zrkadlo

Choďte do zrkadla

Kvôli nedostatku priameho prístupu na webovú stránku stávkovej kancelárie Marafon je potrebné použiť zrkadlo. Ak chcete byť oficiálnym klientom Marathon, musíte určite navštíviť zrkadlovú stránku https://Marathon.org/. Vždy môžete použiť mobilnú verziu.

Ak chcete spustiť registráciu, musíte kliknúť na tlačidlo s rovnakým názvom zobrazeným na obrazovke a okamžite prejdete na https://Marathon.org/user/registration.php.

Potom sa používateľovi zobrazí niekoľko spôsobov registrácie a aby si mohol vybrať ten, ktorý potrebuje, musí si preštudovať výhody a nevýhody.

Na tejto stránke bude registrácia dokončená a po jej dokončení je možnosť využiť bonus, ktorý sa vzťahuje len na prvý vklad, nie však okamžite, pretože najskôr musíte splniť niekoľko podmienok a požiadaviek v bonusovom balení možnosť.

Nižšie sú uvedené podrobné pokyny, vďaka ktorým budete môcť veľmi podrobne pochopiť, ako sa krok za krokom zaregistrovať u stávkovej kancelárie, čo nie je povolené používať a tiež aké údaje budete potrebovať. Podmienka veku musí byť splnená, pretože osoby mladšie ako plnoletosť nemôžu uzatvárať stávky.

Prečo bola zablokovaná hlavná stránka Maratónu?

BC Marathon oznámil nepríjemnú správu pre tipujúcich klientov. Spoločnosť zaviedla nové pojmy do už vytvorených pravidiel zdrojov. Za takýchto okolností má kancelária právo zrušiť účty a zrušiť stávky všetkých účastníkov. Dôvod je tento:

1. Účastník vedel výsledky vopred.
2. Do stávky sa zapojilo viacero ľudí.
3. Klient sa zaregistroval viackrát, viackrát.
4. Klient pri tipovaní využíval špeciálne programy.
5. Boli použité nekalé metódy extrakcie údajov.

Ak klient porušil Pravidlá, budú od neho vyzbierané peniaze za nepoctivé výhry.

Ako sa zaregistrovať v zrkadle maratón

Stať sa klientom kancelárie stávkovej kancelárie je jednoduché. Musíte sa zaregistrovať na stránke. Proces je štandardný a nezaberie veľa času. Zadajú sa osobné údaje a vyberie sa peňažná jednotka herného účtu.

Registrácia v stávkovej kancelárii Marathon na rozdiel od iných stávkových kancelárií neposkytuje bonusy. Vysvetľujú to vysoké stávkové kurzy.

Ak chcete uzatvárať stávky, musíte nasledovať odkaz na zdroj a dokonca aj doma online sa môžete zaregistrovať pomocou zrkadla BC Marathon.

Pri registrácii je potrebné zadať jednoduché údaje. Pri vypĺňaní formulára zadajte nasledujúce údaje:

• celé meno;
• Dátum narodenia;
• vyberte menu;
• zadajte kontaktné informácie;
• adresa bydliska.

Ak chcete dostávať najnovšie správy a čítať informácie o stávkovej spoločnosti, mali by ste sa prihlásiť na odber upozornení SMS. Predplatné je tiež dôležité, aby sa urýchlil proces prihlásenia do zdroja spoločnosti. Vďaka predplatnému môžete vždy vidieť, aké budú majstrovstvá a zápasy.

Jungova skúsenosť je prvý interferenčný experiment, ktorý bol vysvetlený na základe vlnovej teórie. V Youngovom experimente svetlo zo zdroja prechádza cez dve tesne umiestnené štrbiny. Svetelné lúče, rozširujúce sa v dôsledku difrakcie, dopadajú na vzdialenú obrazovku. V oblasti, kde sa svetelné lúče prekrývajú, vznikajú interferenčné prúžky.

Rušenie – jeden z najjasnejších prejavov vlnovej povahy svetla. Tento zaujímavý a krásny jav možno pozorovať, keď sa dva alebo viac svetelných lúčov prekrýva. Intenzita svetla v oblasti presahu lúčov má charakter striedania svetlých a tmavých pruhov, pričom intenzita v maximách je väčšia a v minimách menšia ako súčet intenzít lúčov. Pri použití bieleho svetla interferenčných prúžkov sa objavia farebné v rôznych farbách spektra. S interferenčnými javmi sa stretávame pomerne často: farby olejových škvŕn na asfalte, farba mrazivých okenných skiel, bizarné farebné vzory na krídlach niektorých motýľov a chrobákov - to všetko je prejavom interferencie svetla.

Prvý experiment na pozorovanie interferencie svetla v laboratórnych podmienkach patrí I. Newtonovi. Pozoroval interferenčný obrazec, ktorý vzniká, keď sa svetlo odráža v tenkej vzduchovej vrstve medzi plochou sklenenou doskou a plankonvexnou šošovkou s veľkým polomerom zakrivenia. (Obrázok 6). Interferenčný obrazec mal podobu sústredných prstencov, tzv Newtonove prstene (Obrázok 7).

Newton nedokázal z hľadiska korpuskulárnej teórie vysvetliť, prečo sa prstence objavili, ale pochopil, že je to spôsobené určitou periodicitou svetelných procesov.

Prvý interferenčný experiment, ktorý bol vysvetlený na základe vlnovej teórie svetla, bol Jungova skúsenosť (1802). V Jungovom experimente svetlo zo zdroja, ktorý slúžil ako úzka štrbina S, spadol na obrazovku s dvoma tesne vedľa seba umiestnenými štrbinami S 1 a S 2 (Obrázok 8). Svetelný lúč, ktorý prechádzal každou zo štrbín, sa v dôsledku difrakcie rozšíril, preto na bielej obrazovke E svetelné lúče prechádzali cez štrbiny S 1 a S 2, prekrývajúce sa. V oblasti, kde sa svetelné lúče prekrývali, bol pozorovaný interferenčný obrazec vo forme striedajúcich sa svetlých a tmavých pruhov.

Young ako prvý pochopil, že interferenciu nemožno pozorovať, keď sa pridajú vlny z dvoch nezávislých zdrojov. Preto sú v jeho skúsenostiach medzery S 1 a S 2, ktoré možno v súlade s Huygensovým princípom považovať za zdroje sekundárnych vĺn, boli osvetlené svetlom jedného zdroja S. So symetrickým usporiadaním štrbín, sekundárne vlny vyžarované zdrojmi S 1 a S 2 sú vo fáze, ale tieto vlny putujú do pozorovacieho bodu P rôzne vzdialenosti r 1 a r 2. V dôsledku toho sú fázy kmitov vytvárané vlnami zo zdrojov S 1 a S 2 v bode P, všeobecne povedané, sú odlišné. Problém interferencie vĺn sa teda redukuje na problém sčítania kmitov rovnakej frekvencie, ale s rôznymi fázami. Vyhlásenie, ktoré máva zo zdrojov S 1 a S 2 sa šíria nezávisle od seba a v bode pozorovania sa jednoducho sčítajú, ide o experimentálny fakt a tzv. princíp superpozície .

Monochromatická (alebo sínusová) vlna , šíriaci sa v smere vektora polomeru, sa zapisuje ako

Neexistujú žiadne prístroje, ktoré by boli schopné sledovať rýchle zmeny v poli svetelnej vlny v optickom rozsahu; pozorovanou veličinou je tok energie, ktorý je priamo úmerný druhej mocnine amplitúdy elektrického poľa vlny. Zvyčajne sa nazýva fyzikálna veličina rovnajúca sa druhej mocnine amplitúdy elektrického poľa vlny intenzita : ja = A 2 .

Jednoduché trigonometrické transformácie vedú k nasledujúcemu vyjadreniu intenzity výslednej vibrácie v bode P:

kde Δ = r 2 – r 1 – tzv rozdiel zdvihu .

Z tohto výrazu vyplýva, že interferenčné maximum (svetlý pruh) sa dosiahne v tých bodoch priestoru, v ktorých Δ = mλ ( m= 0, ±1, ±2, ...). V čom ja max = ( a 1 + a 2) 2 > ja 1 + ja 2. Minimum rušenia (tmavé pásmo) sa dosiahne pri Δ = mλ + λ / 2. Hodnota minimálnej intenzity ja min = ( a 1 – a 2) 2 < ja 1 + ja 2. Zapnuté Obrázok 9 ukazuje rozloženie intenzity svetla v interferenčnom obrazci v závislosti od dráhového rozdielu Δ.

Najmä ak ja 1 = ja 2 = ja 0, t.j. intenzity oboch rušivých vĺn sú rovnaké, výraz (*) má tvar:

1. Vzájomné potláčanie súčasne vykonávaných procesov (týkajúcich sa predovšetkým kognitívnej sféry), v dôsledku obmedzeného množstva distribuovanej pozornosti. 2. Zhoršenie retencie zapamätaného materiálu v dôsledku vplyvu (prekrytia) iného materiálu, s ktorým subjekt operuje. Študované v rámci výskumu pamäte a procesov učenia (v súvislosti s problémom zručnosti). Pri pokusoch sa rušivý vplyv jedného materiálu na druhý prejavuje buď znížením objemu a zhoršením kvality reprodukovaného materiálu, alebo zvýšením času na riešenie problému (pri selektívnom rušení). Koncept interferencie je základom mnohých psychologických teórií zabúdania. Najčastejšie vysvetlenie interferencie pochádza z reflexnej teórie I. P. Pavlova. V závislosti od postupnosti naučeného a rušivého materiálu sa rozlišuje spätné a proaktívne rušenie. V závislosti od povahy rušivého materiálu je rušenie verbálne, motoricko-akustické, vizuálne atď. Podľa francúzskeho psychológa M. Foucaulta je rušivý účinok materiálu na reakcie spôsobené progresívnym (pre proaktívne rušenie) alebo regresívnym ( pre spätnú interferenciu) vnútorná inhibícia.

RUŠENIE

z lat. inter - vzájomne, medzi sebou + ferio - zasiahnuť, ohromiť) - interakcia 2 alebo viacerých simultánnych alebo sekvenčných procesov, pri ktorých dochádza k porušeniu (potlačeniu) aspoň 1 z nich. Niekedy sa I. nazýva akákoľvek interakcia, vrátane takej, ktorá nevedie k narušeniu procesov, ktoré sa na nej podieľajú. I. javy sa najintenzívnejšie študujú v oblasti psychológie kognitívnych procesov: vnímanie, pozornosť, pamäť, myslenie. Výskum ukazuje, že výskyt pozornosti je tým pravdepodobnejší, čím vyššie sú kombinované nároky kognitívnych a exekutívnych procesov na obmedzené množstvo pozornosti (pozri Objem pozornosti). Pozrite si časť Zasahovanie do zručností.

Doplnenie redakcie: Okrem danej verzie etymológie výrazu "ja." existuje ešte jedna, na ktorú upozornil D. G. Elkin (1972). Slovo "ja." pochádza z lat. slová inter + few - I carry, čo vo všeobecnosti znamená „preniesť“.

RUŠENIE

V preklade zo starej francúzštiny to znamená: vzájomne sa rušiť. Preto: 1. Veľmi všeobecný význam: akýkoľvek proces, v ktorom existuje určitý konflikt medzi operáciami alebo činnosťami, ktorý znižuje alebo neguje výsledok činností. Laicky povedané: veci, ktoré iným veciam prekážajú. 2. V akustike a optike zníženie amplitúdy komplexného tvaru vlny, keď dva alebo viac typov vzorových vĺn v rôznych fázach prichádza súčasne. 3. V sociálnej psychológii konflikt medzi protikladnými emóciami, motívmi, hodnotami atď. 4. Pri učení a podmieňovaní je to konflikt spojení vytvorených medzi podnetmi a odpoveďami. Zvyčajne sa v tomto prípade tento výraz používa na označenie okolností, keď existujú dve nezlučiteľné reakcie a jeden stimul. Inhibícia (najmä vo význame 3) je často platným synonymom pre tento význam; pozri napríklad recipročná inhibícia. 5. V učení a teóriách pamäti, konflikt medzi informáciami v pamäti, v ktorých (a) je ťažké naučiť sa nové informácie kvôli predchádzajúcej skúsenosti (pozri tu projektívnu interferenciu) alebo (b) staré informácie sa ťažko vybavujú kvôli prichádzajúcej formácii ; pozri spätný zásah tu. Niekedy v takýchto prípadoch možno nájsť inhibíciu (vo význame 4), používanú ako synonymum pre rozdiel od významu 4 opísaného vyššie, tento spôsob použitia je zavádzajúci, najmä v tom zmysle, že teoretická definícia týchto pamäťových javov súvisí so skutočnosťou, že sú spôsobené „vecami, ktoré prekážajú iným veciam“, a nie „vecami, ktoré obmedzujú iné veci“, ako sa predpokladá v termíne inhibícia. 6. Blok alebo bariéra, ktorá spôsobuje ťažkosti inej osobe.

RUŠENIE

z lat. inter - medzi + ferio - úder, úder, ferens (ferentis) - znášanie, prenášanie] - 1) interakcia dvoch alebo viacerých procesov, pri ktorých dochádza k porušeniu (potlačeniu) aspoň jedného z nich

RUŠENIE

z lat. inter - vzájomne, medzi sebou a ferio - zasiahnuť, ohromiť) - interakcia dvoch alebo viacerých procesov, pri ktorých dochádza k porušeniu (potlačeniu) aspoň jedného z nich. Niekedy sa I. nazýva akákoľvek interakcia, vrátane takej, ktorá nevedie k narušeniu procesov, ktoré sa na nej podieľajú. V psychológii sa kognitívne procesy študujú v oblasti kognitívnych procesov: vnímanie, pozornosť, pamäť a myslenie. Výskumy ukazujú, že výskyt I. je tým pravdepodobnejší, čím vyššie sú kombinované nároky kognitívnych a exekutívnych procesov na obmedzené množstvo pozornosti. V inžinierskej psychológii a ergonómii sa veľká pozornosť venuje štúdiu inžinierskych zručností. Je to tak, že jeden typ učenia môže narúšať úspech v inom type učenia. Jedným z dôvodov I. zručností je tzv. asociatívna inhibícia, ktorá pozostáva z nasledujúceho. Každý pohyb sa vykonáva ako odozva na špecifický signál. Povedzme, že operátor vyvinul nejaký pohyb v reakcii na rozsvietenie žiarovky. Takéto pohyby sú potrebné pre osobu pracujúcu na ovládacom paneli. Potom sa vyvinie nový pohyb, opačný k prvému v smere (alebo iných charakteristikách), ale jeho signál zostáva rovnakou žiarovkou. V tomto prípade je formovanie nového hnutia ťažké. Spoločný signál pre oba pohyby začína „zmiasť“ osobu, ktorá predtým ovládala pohyby, bude brániť tvorbe nových. Tento druh inhibície sa nazýva asociatívny. Podmienky, ktoré bránia rozvoju zručností, sú: 1) sila „starej“ zručnosti: čím pevnejšie sa učí, tým rýchlejšie sa prekonáva jej negatívny vplyv na novú; vysvetľuje to skutočnosť, že pohyby zahrnuté v silnej zručnosti sú veľmi dobre špecializované; 2) vedomé zvládnutie silnej zručnosti: čím presnejšie človek analyzuje vlastnosti pohybov charakteristické pre novú zručnosť, tým rýchlejšie prekoná negatívny vplyv „starej“ a prebuduje ju; 3) pri vytváraní prostriedkov na zobrazovanie informácií a ovládacích prvkov sa treba vyhýbať situáciám, v ktorých dochádza k narúšaniu obvyklých vzťahov percepčných a motorických polí, najmä situáciám, v ktorých sa od operátora vyžaduje prechod z jedného typu vzťahu na druhý. Významový opak k pojmu „I. zručnosti“ je pojem „prenos zručností“.

Rušenie

lat. „prenos, miešanie“) je konflikt v mysli jednotlivca medzi protichodnými emóciami, motívmi a hodnotami. St. A. Pushkinovo zobrazenie zážitkov Eugena Onegina pred duelom; M. Sholokhov v „Virgin Soil Upturned“ - Maydannikovove skúsenosti pred vstupom do kolektívnej farmy.

Maximilian Longueville, znepokojený Clarinými dosť zásadnými podozreniami o Emilinej povahe, buď podľahol pudom mladíckej vášne, alebo váhal, chcel spoznať a zažiť ženu, ktorej sa chystal zveriť svoje šťastie (O. Balzac, Country Ball).

Ale vo mne bojuje rozum s rozumom, vášeň ide proti vášni, rozdelil som sa na dve mysle, moja vášeň sa rozdelila na dve časti a tento strašný občiansky spor sa neskončil a neviem, ako sa skončí (A. Družinin , Polinka Sax).

Rušenie

lat. inter - medzi, medzi, navzájom; ferentis - nosenie, nosenie) – 1. vzájomné posilňovanie alebo oslabovanie vplyvu viacerých súčasne pôsobiacich faktorov alebo niektorých ich aspektov (vlny, vírusy, príčiny chorôb, pamäťové procesy, emócie, motívy a pod.); 2. v psychopatológii - často sa používa čiastočné synonymum pojmu - komorbidita; posledný termín zvyčajne označuje frekvenciu, s akou sa určité symptómy poruchy alebo choroby vyskytujú súčasne, ako často sa jedna porucha kombinuje s inou, čo často naznačuje, že ich spojenia nie sú náhodné, ale sú sprostredkované nejakými neznámymi premennými. Štúdium komorbidity sa z väčšej časti obmedzuje na holú štatistiku, ktorá nesúvisí s kauzálnymi, kvalitatívnymi aspektmi interakcie skúmaných premenných, ako je to charakteristické najmä pre behaviorizmus (skutočnosť náhodnosti alebo pravdepodobnosť, že v skutočnosť, že medzi premennými existuje nejaká neznáma vnútorná súvislosť; 3. najvšeobecnejší význam je akýkoľvek proces, v ktorom existuje určitý konflikt medzi operáciami alebo akciami, ktorý znižuje alebo ruší výsledok akcií; 4. pri neprofesionálnom používaní – veci, ktoré stoja v ceste iným veciam; 5. v kognitívnej psychológii - vplyv na proces fixovania súčasných alebo minulých dojmov v pamäti.

Rušenie

Angličtina rušenie, od interferovať - ​​zraziť sa navzájom; medzi- + lat. ferio udrieť, udrieť) - vzájomné potlačenie súčasne. prebiehajúce procesy, primárne súvisiace s kognitívnou sférou, z dôvodu obmedzeného množstva distribuovanej pozornosti. Vznik pojmu reč je spojený s vývojom metódy na štúdium reči ako funkčného a rečového javu. Metódu štúdia I. prvýkrát navrhol a opísal v roku 1953 Amer. lingvistom W. Weinreichom v knihe „Jazykové kontakty“ získal región široké uznanie v akademickom prostredí a začal sa považovať za kvalitný jazyk. kľúčový výskum v oblasti bilingvizmu. I. sa v súvislosti s procesmi interakcie jazykov považuje za fenomén, ktorý vzniká vo fonetike, gramatike a slovnej zásobe kontaktných jazykov. Dielo U. Weinreicha načrtáva psychol. a lingvistické základy teórie bilingvizmu; vyzdvihuje úlohu sociálneho a kultúrneho prostredia kontaktu, sociol. a jazykové dôsledky, ako aj metódy štúdia jazykového kontaktu. V súčasnosti výraz "ja." v prácach týkajúcich sa jazykovej kultúry a metód výučby jazyka sa nazývajú nežiaduce zmeny v štruktúre akéhokoľvek jazyka, rodného alebo študovaného, ​​spôsobené vplyvom jedného alebo druhého. Porušujú jazykovú normu a prejavujú sa najmä v podmienkach aktívneho bilingvizmu. Hoci sociopsycholingvistika nahromadila významný faktografický materiál a rozvinula potrebné teórie. základy výskumu a prekonávanie I., napriek obrovskému množstvu prác venovaných riešeniu tohto problému, interferológia ako veda, ktorá študuje I., dodnes nemá všeobecne akceptovanú definíciu ani samotného objektu svojho skúmania. Jazyk je definovaný buď ako jazykové prenikanie (Martine, 1963), alebo ako superpozícia dvoch jazykových systémov nad sebou (Haugen, 1972), alebo ako odchýlka od noriem iného jazyka pod vplyvom systému tzv. najprv (A.E. Karlinsky, M.M. Michajlov), ako aj prenos prvkov jedného jazyka do druhého (prenos) (E. M. Akhunzyanov) alebo ich prienik (V. D. Starichenok) alebo ako nevedomé či vedomé miešanie systémov 2 jazykov, čo má za následok odchýlku od všeobecne uznávaných noriem v jazyku, ktorý bilingvista v tejto situácii používa v procese komunikácie (Shinkarenko, 1995). Povaha tohto javu je spôsobená vplyvom viacerých. faktory: individuálne psychologické, sociálne, historicko-etnické atď. I. sa môže prejaviť dvojakým spôsobom: po prvé priamym prenosom plnej a neúplnej rečovej schopnosti do nových podmienok a po druhé chybnou anticipáciou existencie tzv. analógia v študovanom jazyku. Dôvodom takéhoto prenosu je schopnosť nášho vedomia používať, rozpoznať objekty alebo javy, porovnávať ich s predtým známymi, vytvárať podobnosti a rozdiely a presne vyberať charakteristické črty. Z pohľadu psychológia, I. je spojená s takou interakciou zručností, pri ktorej skôr získané zručnosti majú vplyv na vytváranie nových. V závislosti od kritérií, na ktorých je rozlíšenie založené, je obvyklé rozlišovať medzi stopami. typy I.: podľa pôvodu - vnútorné a vonkajšie; charakterom prenosu zručností z materinského jazyka - priamy a nepriamy; podľa povahy prejavov - zrejmé a skryté; podľa jazykovej povahy - fonetická, gramatická, lexikálno-sémantická (alebo lexikálna a sémantická). Interakcia generovaná kontaktom jazykových systémov vedie k rôznym druhom odchýlok a porušení noriem interagujúcich jazykov, avšak bez vplyvu na samotné jazykové systémy. Týmto spôsobom sa jazyk zásadne odlišuje od známeho konceptu výpožičiek vo všetkých jeho variantoch, čo ovplyvňuje systémové spojenia (hlavná slovná zásoba a gramatika) kontaktných jazykov. Keďže slovná zásoba je najcitlivejším subsystémom jazyka vo vzťahu k mimojazykovým faktorom, preto sa akékoľvek, aj tie najmenšie zmeny v spoločenskom živote priamo a veľmi rýchlo premietajú do slovnej zásoby. Interakcia jazykov a rôzne procesy spôsobené takýmto vplyvom sú tiež zaznamenané v lexikóne. Prenesenie lexikálnych noriem vlastného jazyka do skúmaného jazyka (alebo naopak) do určitej miery vedie k prestavbe rečových vzorcov, k nahradeniu diferenciačných znakov slov v inom jazyku za distinktívne znaky prvého, čo v konečnom dôsledku , do určitej miery skresľuje alebo zakrýva význam toho, čo bolo povedané. Ale ani najhrubšie rušivé odchýlky v reči nevedú k zničeniu komunikačného aktu; K vzájomnému porozumeniu medzi hovoriacimi dochádza bez ohľadu na stupeň jazyka Na označenie tohto znaku jazyka blízko príbuzných jazykov zavádza V. N. Manakin pojem „sémantická ľahostajnosť jazyka“. Zároveň, ako poznamenáva V.I. Kononenko, rušivý vplyv predovšetkým rodného jazyka na druhého má sociálne dôsledky, pretože nesprávna, zmiešaná reč môže vytvárať dojem nedostatočnej kultúrnej a vzdelanostnej úrovne hovoriaceho, čo mu spôsobuje psychózu. nepohodlie. Prejavy I. teda znižujú všeobecnú úroveň kultúry reči bilingvistov. Na lexikálno-sémantickej úrovni je jazyk určený: nesúladom medzi sémantickými objemami slov v 2 jazykoch; odlišná hierarchia ich významov; nesúlad medzi schémami lexikálneho spojenia a systémami priraďovacích spojení v materinskom a študovanom jazyku; nerovnaké kvantitatívne zloženie a sémantické rozdiely medzi členmi synonymického radu kontaktných jazykov; vytesňovanie paronymických lexém a pod. podobné faktory. Charakter a stupeň I. je predurčený úrovňou, na ktorej sa prejavuje. Väčšina bádateľov sa prikláňa k názoru, že lexikálno-sémantická rovina popri fonetickej najzreteľnejšie odráža vplyv rodného jazyka bilingvistu, keďže črty slovnej zásoby (jej otvorenosť, dynamika, prepojenie s inými rovinami jazyka) prispievajú k prenikanie prvkov jedného jazykového systému do druhého. V podmienkach úzko súvisiaceho bilingvizmu je podľa G. P. Izhakevicha jazyk prakticky neobmedzený na morfologickej a slovotvornej úrovni. Cielené a komplexné štúdium lingvistiky ako sociopsycholingvistického fenoménu je podľa G.V. Kolshanskyho, V.M. Rusanivského, K.K. odvetvia, medzi ktorými by ústredné miesto mala zaujímať sociolingvistika a psycholingvistika. Lit.: Weinreich U. Jednojazyčnosť a viacjazyčnosť. Jazykové kontakty. Stav techniky a problémy výskumu. Kyjev, 1979. E. V. Šinkarenko

Interferencia (psychológia) – teória súvisiaca s ľudskou pamäťou. K interferencii dochádza počas učenia, keď dochádza k interakcii medzi novým materiálom a existujúcimi spomienkami, čo vedie k negatívnemu vplyvu na učenie sa nového materiálu.

Interferencia (Lingvistická interferencia) (lat. zasahuje, z inter - medzi + -ferens - nesúci, nosiaci) - v lingvistike označuje dôsledok vplyvu jedného jazyka na druhý, t.j. uplatňovanie noriem jedného jazyka v druhom jazyku v písomnej a/alebo hovorenej reči.

Interferencia vĺn je vzájomné zvýšenie alebo zníženie výslednej amplitúdy dvoch alebo viacerých koherentných vĺn, keď sú na seba superponované. Sprevádzané striedaním maxím (antínód) a miním (uzlov) intenzity v priestore. Výsledok interferencie (interferenčný obrazec) závisí od fázového rozdielu medzi superponovanými vlnami.

Svetelná interferencia je interferencia elektromagnetických vĺn (v užšom zmysle - primárne viditeľné svetlo) - redistribúcia intenzity svetla ako výsledok superpozície (superpozície) viacerých svetelných vĺn. Tento jav je zvyčajne charakterizovaný striedaním maxima a minima intenzity svetla v priestore. Špecifický typ takéhoto rozloženia intenzity svetla v priestore alebo na obrazovke, kam svetlo dopadá, sa nazýva interferenčný obrazec.

Interferencia v tenkých vrstvách je jav, ktorý sa vyskytuje v dôsledku oddelenia svetelného lúča pri odraze od hornej a dolnej hranice tenkého filmu. Výsledkom sú dve svetelné vlny, ktoré môžu rušiť. Interferencia tenkých vrstiev vysvetľuje farebný vzor viditeľný vo svetle odrazenom od mydlových bublín a olejových filmov na vode. Tento jav je tiež základným mechanizmom používaným v šošovkách fotoaparátov, zrkadlách, optických filtroch a antireflexných vrstvách...

Viac informácií:

1. Pridanie svetelných vĺn z prirodzených svetelných zdrojov.

2. Súvislé pramene. Rušenie svetla.

3. Získanie dvoch koherentných zdrojov z jedného bodového zdroja prirodzeného svetla.

4. Interferometre, interferenčný mikroskop.

5. Interferencia v tenkých vrstvách. Osvetľujúca optika.

6. Základné pojmy a vzorce.

7. Úlohy.

Svetlo má elektromagnetickú povahu a šírenie svetla je šírenie elektromagnetických vĺn. Všetky optické efekty pozorované pri šírení svetla sú spojené s oscilačnou zmenou vektora intenzity elektrického poľa E, ktorý je tzv. svetelný vektor. Pre každý bod v priestore je intenzita svetla I úmerná druhej mocnine amplitúdy svetelného vektora vlny prichádzajúcej do tohto bodu: I ~ E m 2.

20.1. Pridanie svetelných vĺn z prirodzených svetelných zdrojov

Poďme zistiť, čo sa stane, keď prídu do tohto bodu dva svetelné vlny s rovnakými frekvenciami a paralelnými svetelnými vektormi:

V tomto prípade sa získa výraz pre intenzitu svetla

Pri získavaní vzorcov (20.1) a (20.2) sme neuvažovali o fyzikálnej povahe svetelných zdrojov, ktoré vytvárajú oscilácie E 1 a E 2. Podľa moderných predstáv sú elementárnymi zdrojmi svetla jednotlivé molekuly. Vyžarovanie svetla molekulou nastáva, keď prechádza z jednej energetickej úrovne na druhú. Trvanie takéhoto žiarenia je veľmi krátke (~10 -8 s) a okamih žiarenia je náhodná udalosť. V tomto prípade sa vytvorí časovo obmedzený elektromagnetický impulz s dĺžkou asi 3 m vo vlaku.

Prirodzeným zdrojom svetla sú telesá zohriate na vysoké teploty. Svetlo takéhoto zdroja je súborom obrovského množstva vlakov emitovaných rôznymi molekulami v rôznych časoch. Preto sa priemerná hodnota cosΔφ vo vzorcoch (20.1) a (20.2) rovná nule a tieto vzorce majú nasledujúci tvar:

Intenzity prirodzených svetelných zdrojov v každom bode priestoru sa sčítajú.

Vlnová povaha svetla sa v tomto prípade neprejavuje.

20.2. Súvislé zdroje. Rušenie svetla

Výsledok pridania svetelných vĺn bude iný, ak bude fázový rozdiel pre všetky vlaky prichádzajúce do daného bodu konštantná hodnota. K tomu je potrebné použiť koherentné svetelné zdroje.

Súdržné sú svetelné zdroje rovnakej frekvencie, ktoré zabezpečujú konštantný fázový rozdiel pre vlny prichádzajúce do daného bodu v priestore.

Svetelné vlny vyžarované koherentnými zdrojmi sa tiež nazývajú koherentné vlny.

Ryža. 20.1. Pridanie koherentných vĺn

Uvažujme sčítanie dvoch koherentných vĺn vyžarovaných zdrojmi S 1 a S 2 (obr. 20.1). Nech je bod, pre ktorý sa uvažuje o pridaní týchto vĺn, odstránený zo zdrojov na diaľku s 1 A s 2 v súlade s tým majú médiá, v ktorých sa vlny šíria, rôzne indexy lomu n 1 a n 2.

Nazýva sa súčin dĺžky dráhy prejdenej vlnou a indexu lomu média (s*n). dĺžka optickej dráhy. Absolútna hodnota rozdielu optických dĺžok je tzv rozdiel optickej dráhy:

Vidíme, že keď sa pridajú koherentné vlny, veľkosť fázového rozdielu v danom bode priestoru zostáva konštantná a je určená rozdielom optickej dráhy a vlnovou dĺžkou. V tých bodoch, kde je podmienka splnená

cosΔφ = 1 a vzorec (20.2) pre intenzitu výslednej vlny má tvar

V tomto prípade intenzita nadobúda maximálnu možnú hodnotu.

Pre body, pri ktorých je podmienka splnená

Pri pridávaní koherentných vĺn teda dochádza k priestorovej redistribúcii energie – v niektorých bodoch sa energia vĺn zvyšuje a inokedy znižuje. Tento jav sa nazýva rušenie.

rušenie svetla - pridanie koherentných svetelných vĺn, v dôsledku čoho dochádza k priestorovej redistribúcii energie, čo vedie k vytvoreniu stabilného vzoru ich zosilnenia alebo zoslabenia.

Rovnosti (20.6) a (20.7) sú podmienky pre maximálne a minimálne rušenie. Je pohodlnejšie ich zapísať cez rozdiel cesty.

Maximálna intenzita interferencia sa pozoruje, keď sa rozdiel optickej dráhy rovná celému počtu vlnových dĺžok (dokonca počet polvĺn).

Celé číslo k sa nazýva rád interferenčného maxima.

Minimálna podmienka sa získa podobne:

Minimálna intenzita počas interferencie sa pozoruje, keď sa rozdiel optickej dráhy rovná zvláštny počet polovičných vĺn.

Interferencia vĺn sa prejavuje obzvlášť zreteľne, keď sú intenzity vĺn blízke. V tomto prípade je v maximálnej oblasti intenzita štyrikrát vyššia ako intenzita každej vlny a v minimálnej oblasti je intenzita prakticky nulová. Výsledkom je interferenčný obrazec jasných svetlých pruhov oddelených tmavými priestormi.

20.3. Vytvára dva koherentné zdroje z jedného bodového zdroja prirodzeného svetla

Pred vynálezom lasera sa koherentné zdroje svetla vytvárali rozdelením svetelnej vlny na dva lúče, ktoré sa navzájom rušili. Pozrime sa na dva takéto spôsoby.

Youngova metóda(obr. 20.2). V dráhe vlny prichádzajúcej z bodového zdroja S je inštalovaná nepriehľadná bariéra s dvoma malými otvormi. Tieto otvory sú koherentnými zdrojmi S1 a S2. Keďže sekundárne vlny vychádzajúce z S 1 a S 2 patria do toho istého vlnového čela, sú koherentné. V oblasti, kde sa tieto svetelné lúče prekrývajú, sa pozoruje rušenie.

Ryža. 20.2. Získanie koherentných vĺn Youngovou metódou

Typicky sú otvory v nepriehľadnej bariére vytvorené vo forme dvoch úzkych paralelných štrbín. Potom interferenčný obrazec na obrazovke je sústava svetlých pruhov oddelených tmavými medzerami (obr. 20.3). Zodpovedajúci svetlý pruh

Ryža. 20.3. Interferenčný obrazec zodpovedajúci Youngovej metóde, k - rád spektra

maximálne nulového rádu, je umiestnený v strede obrazovky takým spôsobom, že vzdialenosti štrbín sú rovnaké. Napravo a naľavo od neho sú maximá prvého rádu atď. Pri osvetlení trhlín monochromatickým svetlom majú svetlé pruhy zodpovedajúcu farbu. Pri použití maximálneho bieleho svetla nultého rádu Má Biela farba, a zvyšné maximá majú dúha farba, keďže maximá rovnakého rádu pre rôzne vlnové dĺžky sa tvoria na rôznych miestach.

Lloyd's Mirror(obr. 20.4). Bodový zdroj S je umiestnený v malej vzdialenosti od povrchu plochého zrkadla M. Priame a odrazené lúče interferujú. Koherentné zdroje sú primárny zdroj S a jeho virtuálny obraz v zrkadle S 1 . V oblasti, kde sa prekrývajú priame a odrazené lúče, je pozorovaná interferencia.

Ryža. 20.4. Vytváranie koherentných vĺn pomocou zrkadla Lloyd

20.4. Interferometre, rušenie

mikroskop

Akcia je založená na použití svetelnej interferencie interferometre. Interferometre sú určené na meranie indexov lomu priehľadných médií; kontrolovať tvar, mikroreliéf a deformáciu povrchov optických častí; na detekciu nečistôt v plynoch (používa sa v sanitárnej praxi na kontrolu čistoty vzduchu v miestnostiach a baniach). Na obrázku 20.5 je zjednodušená schéma interferometra Jamin, ktorý je určený na meranie indexov lomu plynov a kvapalín, ako aj na stanovenie koncentrácie nečistôt vo vzduchu.

Lúče bieleho svetla prechádzajú cez dva otvory (Youngova metóda) a potom cez dve rovnaké kyvety K 1 a K 2 naplnené látkami s rôznym indexom lomu, z ktorých jedna je známa. Ak by boli indexy lomu rovnaké, potom biely maximum rušenia nultého rádu by bolo umiestnené v strede obrazovky. Rozdiel v indexoch lomu vedie k vzniku rozdielu optickej dráhy pri prechode cez kyvety. V dôsledku toho je maximum nultého rádu (nazýva sa achromatické) posunuté vzhľadom na stred obrazovky. Veľkosť posunu sa používa na určenie druhého (neznámeho) indexu lomu. Uvádzame bez odvodenia vzorec na určenie rozdielu medzi indexmi lomu:

kde k je počet pásiem, o ktoré sa posunulo achromatické maximum; l- dĺžka kyvety.

Ryža. 20.5. Dráha lúčov v interferometri:

S - zdroj, úzka štrbina osvetlená monochromatickým svetlom; L - šošovka, ktorej ohnisko je zdrojom; K - kyvety rovnakej dĺžky l; D - membrána s dvoma štrbinami; E-obrazovka

Pomocou interferometra Jamin je možné určiť rozdiel indexov lomu s presnosťou až na šieste desatinné miesto. Takáto vysoká presnosť umožňuje odhaliť aj malé znečisťujúce látky ovzdušia.

Interferenčný mikroskop je kombináciou optického mikroskopu a interferometra (obr. 20.6).

Ryža. 20.6. Dráha lúčov v interferenčnom mikroskope:

M - priehľadný predmet; D - membrána; O - okulár mikroskopu pre

pozorovania rušivých lúčov; d - hrúbka predmetu

V dôsledku rozdielu v indexoch lomu objektu M a média získavajú lúče dráhový rozdiel. Výsledkom je vytvorenie svetelného kontrastu medzi objektom a prostredím (pri monochromatickom svetle) alebo sa objekt zafarbí (pri bielom svetle).

Toto zariadenie slúži na meranie koncentrácie sušiny a veľkosti priehľadných, nenatretých mikroobjektov, ktoré sú nekontrastné v prechádzajúcom svetle.

Rozdiel zdvihu je určený hrúbkou d predmetu. Rozdiel optickej dráhy možno merať s presnosťou stotín vlnovej dĺžky, čo umožňuje kvantitatívne študovať štruktúru živej bunky.

20.5. Interferencia v tenkých vrstvách. Optický náter

Je dobre známe, že benzínové škvrny na povrchu vody alebo na povrchu mydlovej bubliny majú dúhovú farbu. Dúhové sfarbenie majú aj priehľadné krídla vážok. Vzhľad farby sa vysvetľuje interferenciou odrazených svetelných lúčov

Ryža. 20.7. Odraz lúčov v tenkom filme

z prednej a zadnej strany tenkej fólie. Pozrime sa na tento jav podrobnejšie (obr. 20.7).

Nechajte lúč 1 monochromatického svetla dopadať zo vzduchu na prednú plochu mydlového filmu pod určitým uhlom α. V mieste dopadu sa pozorujú javy odrazu a lomu svetla. Odrazený lúč 2 sa vracia do vzduchu. Lomený lúč sa odráža od zadného povrchu fólie a po lámaní na prednom povrchu vystupuje do vzduchu (lúč 3) rovnobežne s lúčom 2.

Po prechode optickým systémom oka sa lúče 2 a 3 pretínajú na sietnici, kde dochádza k ich interferencii. Výpočty ukazujú, že pre mydlový film vo vzduchu sa dráhový rozdiel medzi lúčmi 2 a 3 vypočíta podľa vzorca

Rozdiel je spôsobený skutočnosťou, že keď sa svetlo odráža od optiky hustejšie prostredia sa jeho fáza zmení o π, čo je ekvivalentné zmene dĺžky optickej dráhy lúča 2 o λ/2. Pri odraze od média s menšou hustotou sa fáza nemení. Benzínový film na hladine vody sa odráža od hustejšieho média. dvakrát. Preto sa pre oba rušivé lúče objavuje sčítanie λ/2. Keď sa nájde rozdiel v ceste, zničí sa.

Maximálne Interferenčný obrazec sa získa pre tie uhly pohľadu (α), ktoré spĺňajú podmienku

Ak by sme sa pozreli na film osvetlený monochromatickým svetlom, videli by sme niekoľko pásov zodpovedajúcej farby oddelených tmavými priestormi. Keď je film osvetlený bielym svetlom, vidíme interferenčné maximá rôznych farieb. Film zároveň získava dúhovú farbu.

Fenomén interferencie v tenkých filmoch sa využíva v optických zariadeniach, ktoré znižujú podiel svetelnej energie odrazenej optickými sústavami a zvyšujú (v dôsledku zákona zachovania energie), teda energiu dodávanú záznamovým systémom - fotografickej platni, oko.

Osvetľujúca optika. Fenomén interferencie svetla je široko používaný v moderných technológiách. Jednou z takýchto aplikácií je „povlakovanie“ optiky. Moderné optické systémy využívajú viacšošovkové šošovky s veľkým počtom reflexných plôch. Strata svetla v dôsledku odrazu môže dosiahnuť 25 % v objektíve fotoaparátu a 50 % v mikroskope. Viacnásobné odrazy navyše zhoršujú kvalitu obrazu, napríklad sa objaví pozadie, ktoré znižuje jeho kontrast.

Na zníženie intenzity odrazeného svetla je šošovka pokrytá priehľadným filmom, ktorého hrúbka sa rovná 1/4 vlnovej dĺžky svetla v ňom:

kde λ П je vlnová dĺžka svetla vo filme; λ je vlnová dĺžka svetla vo vákuu; n je index lomu filmovej látky.

Zvyčajne sa zameriavajú na vlnovú dĺžku zodpovedajúcu stredu spektra použitého svetla. Materiál filmu je vybraný tak, aby jeho index lomu bol nižší ako index lomu skla šošovky. V tomto prípade sa na výpočet rozdielu dráhy použije vzorec (20.11).

Väčšina svetla dopadá na šošovku v malých uhloch. Preto môžeme nastaviť sin 2 α ≈ 0. Potom vzorec (20.11) nadobudne nasledujúci tvar:

Teda lúče odrazené od predného a zadného povrchu filmu sú mimo fázy a počas rušenia sa navzájom takmer úplne rušia. K tomu dochádza v strednej časti spektra. Pre ostatné vlnové dĺžky sa intenzita odrazeného lúča tiež znižuje, aj keď v menšej miere.

20.6. Základné pojmy a vzorce

Koniec stola

20.7. Úlohy

1. Aký je priestorový rozsah L vlnového sledu vytvoreného počas času t osvetlenia atómu?

Riešenie

L = c*t = 3x108 m/cx10-8 s = 3 m. odpoveď: 3 m.

2. Rozdiel v dráhach vĺn z dvoch koherentných svetelných zdrojov je 0,2 λ. Nájdite: a) aký je fázový rozdiel, b) aký je výsledok rušenia.

3. Rozdiel v dráhach vĺn z dvoch koherentných svetelných zdrojov v určitom bode na obrazovke je δ = 4,36 µm. Aký je výsledok interferencie, ak vlnová dĺžka λ je: a) 670; b) 438; c) 536 nm?

odpoveď: a) minimálne; b) maximálne; c) stredný bod medzi maximom a minimom.

4. Biele svetlo dopadá na mydlový film (n = 1,36) pod uhlom 45°. Pri akej minimálnej hrúbke filmu h získa žltkastý odtieň? (λ = 600 nm) pri pohľade v odrazenom svetle?

5. Mydlový film s hrúbkou h = 0,3 μm je osvetlený bielym svetlom dopadajúcim kolmo na jeho povrch (α = 0). Film sa pozerá v odrazenom svetle. Index lomu mydlového roztoku je n = 1,33. Akú farbu bude mať film?

6. Interferometer je osvetlený monochromatickým svetlom λ = 589 nm. Dĺžka kyvety l= 10 cm Keď bol vzduch v jednej bunke nahradený amoniakom, achromatické maximum sa posunulo o k = 17 pásov. Index lomu vzduchu n 1 = 1,000277. Určte index lomu amoniaku n 1.

n2 = n1 + kλ/ l = 1,000277 + 17*589*10 -7 /10 = 1,000377.

odpoveď: n1 = 1,000377.

7. Tenké fólie sa používajú na čistenie optiky. Akú hrúbku by mal mať film, aby prepustil svetlo s vlnovou dĺžkou λ = 550 nm bez odrazu? Index lomu filmu je n = 1,22.

odpoveď: h = A/4n = 113 nm.

8. Ako rozlíšiť potiahnutú optiku podľa vzhľadu? odpoveď: Pretože je nemožné uhasiť svetlo všetkých dĺžok súčasne

vlny, potom dosahujú zánik svetla zodpovedajúceho stredu spektra. Optika nadobudne fialovú farbu.

9. Akú úlohu zohráva povlak s optickou hrúbkou λ/4 nanesený na sklo, ak je index lomu povlakovej látky viac index lomu skla?

Riešenie

V tomto prípade dochádza k strate polvlny iba na rozhraní filmu a vzduchu. Preto sa dráhový rozdiel rovná λ namiesto λ/2. Zároveň odrazené vlny posilniť, namiesto toho, aby sa navzájom uhasili.

odpoveď: povlak je reflexný.

10. Lúče svetla dopadajúce na tenkú priehľadnú platňu pod uhlom α = 45° ju pri odraze farbia na zeleno. Ako sa zmení farba dosky, keď sa zmení uhol dopadu lúčov?

Pri α = 45° podmienky rušenia zodpovedajú maximu pre zelené lúče. Keď sa uhol zväčšuje, ľavá strana sa zmenšuje. V dôsledku toho by sa mala zmenšiť aj pravá strana, čo zodpovedá zvýšeniu λ.

Keď sa uhol zmenšuje, λ sa bude zmenšovať.

odpoveď: Ako sa uhol zväčšuje, farba dosky sa bude postupne meniť smerom k červenej. Keď sa uhol zmenšuje, farba taniera sa bude postupne meniť smerom k fialovej.