Ministerstvo vedy a školstva

Ruská federácia

Ruská štátna sociálna univerzita

Fakulta sociálneho manažmentu

Katedra sociálneho manažmentu a cestovného ruchu

kurzové a diplomové projekty

špecializácie:

« Hotelový a turistický biznis“ 080507.65-22,

"Sociálny manažment" 080507.65-07

Moskva 2006.

BBK

Yu.B. Bashin,

A.V. Zajcev,

A.A. Šulženko.

Schválené na porade oddelenia

sociálny manažment a cestovný ruch

Protokol č. ___1 ___ od29. augusta 2006

Yu.B. Bashin Yu.B., A.V. Zaitsev, A.A. Šulženko.

príprava kurzov a diplomových projektov.

Učebnica pre špecialistov

BBK

ja. ÚVODNÉ USTANOVENIA PRE REGISTRÁCIU

ŠTUDENTSKÉ PRÁCE

1 Druhy a účel študentských prác

K tradičným študentským prácam, s ktorými sa neustále stretávame v pedagogickej praxi, patrí esej, test, referát, laboratórna práca, referát o študentskej vedeckej práci, výpočtové a grafické práce, ročníková práca, referát z praxe, diplomový projekt alebo diplomová práca.

Diplomový projekt (práca) v oficiálnych dokumentoch sa nazýva diplomová práca. V praxi sa však tento termín vo vzdelávacích prostrediach používa pomerne zriedka. V budúcnosti budeme používať termín „diplom“, keďže odporúčania sú venované príprave a realizácii študentských prác študentov RSSU.

Uveďme krátky popis hlavných typov študentských prác uvedených vyššie.

1. Abstrakt(z lat. refero - „informujem“) je v pôvodnom význame stručným prehľadom obsahu jedného alebo viacerých publikovaných prác na vybranú tému. V tejto podobe sa stretávame s abstraktom ako integrálnou súčasťou práce, v ktorom je jeho obsah a hlavné závery prezentované v stručnej prezentácii (nie viac ako 25 riadkov)

V pedagogickej praxi sa abstraktom rozumie samostatná mimoškolská výchovno-vzdelávacia práca na tému odporúčanú v súlade s učebným plánom, učiteľom alebo študentom zvolenou témou. Účelom práce na eseji je, aby študent získal zručnosti bibliografického vyhľadávania potrebnej literatúry, analytickej práce s knihami a periodikami a následnej písomnej prezentácie podstaty a dizajnu textu. Úlohou sumarizácie je vzbudiť u študenta záujem o určitý vedecký a praktický problém tak, aby jeho ďalšie skúmanie pokračovalo počas celej doby štúdia až po napísanie diplomovej práce.

Rozsah abstraktu je 10-15 strán strojom písaného textu .

2. Test- bežná forma testovania (hodnotenia) vedomostí žiakov. Test zvyčajne pozostáva z množstva otázok alebo úloh (alebo oboch). Testy môžu byť v triede a doma, aktuálne a testové. Domáce testy sú typické pre korešpondenciu a dištančné vzdelávanie. V tomto prípade učebné osnovy a usmernenia pre štúdium odboru stanovujú konkrétny počet prác, tém, formu a termíny.

Testovanie v triede umožňuje objektívne posúdiť úroveň pripravenosti a samostatnosti študenta na jednu z kľúčových tém študovaného kurzu. Súčet známok za všetky absolvované testy môže slúžiť ako základ pre oslobodenie študenta od povinnosti vykonať zápočet alebo skúšku z príslušnej disciplíny na najbližšom zasadnutí.

3. Predtýmpoklad- druh mimoškolskej písomnej akademickej práce študenta na konkrétnu tému s následnou verejnou komunikáciou spravidla na študentských alebo vedeckých konferenciách. Z hľadiska cieľov a zámerov sa príprava správy zhoduje s cieľmi a zámermi prípravy abstraktu. Správa však vo veľkej miere prispieva k rozvoju výskumných zručností, učí študentov kriticky myslieť, vyvodzovať samostatné závery a predkladať nové nápady a návrhy. Abstrakty správy môžu byť publikované v zbierke výskumných prác mladých vedcov a postgraduálnych študentov a stať sa prvou vedeckou publikáciou študenta.

Krátku správu si môžete prečítať na bežnej seminárnej hodine. Takáto správa sa nazýva správa. Správa vypracovaná na študentskej vedeckej a praktickej konferencii o výsledkoch preddiplomovej priemyselnej praxe umožňuje študentovi otestovať si hlavné ustanovenia budúcej diplomovej práce.

Rozsah správy je 10-20 strán strojom písaného textu.

4. Výpočtové a grafické práce(RGR) je pre žiaka závažnou formou mimoškolskej výchovno-vzdelávacej práce. Kalkulačné a grafické práce umožňujú objektívne posúdiť úroveň prípravy študenta na kľúčové témy študovaného odboru. Jeho cieľom je upevniť teoretické vedomosti, ako aj rozvíjať zručnosti pri vykonávaní výpočtov najdôležitejších parametrov a charakteristík študovaného zariadenia pomocou moderných informačných komplexov a systémov.

Realizáciu RGR zabezpečujú operačné osnovy a pracovné programy v špeciálnych hlavných odboroch, preto sú ich témy plánované v rámci diplomových projektov. Výsledky vykonaných výpočtov sú prezentované vo forme grafov a tabuliek. Výpočtové a grafické práce vykonávajú žiaci v čase určenom na samostatnú prácu a pod vedením učiteľa. Povinným prvkom RGR je prítomnosť výpočtov, tabuliek a grafov vytvorených podľa vzorcov a metód načrtnutých v študovanom kurze. Študent musí urobiť prezentáciu RGR v Microsoft Power Point. Obhajoba výpočtových a grafických prác sa vykonáva pred skúšobným obdobím a po získaní uspokojivého alebo vyššieho hodnotenia pri obhajobe výpočtových a grafických prác je študentovi umožnené vykonať test a skúšku z disciplíny korešpondenčne.

Objem RGR sa pohybuje od 20 do 50 strán strojom písaného textu.

5. Projekt kurzu (práca v kurze) je seriózny, komplexný, objemný vzdelávací a vedecký výskum, ktorý si vyžaduje tvorivý prístup študenta k vypracovaniu jeho obsahu a starostlivý, kompetentný dizajn. Počas výučby si študent systematizuje, prehlbuje a upevňuje vedomosti získané v procese učenia sa v konkrétnej disciplíne. Prípravu projektov kurzov (práce) zabezpečujú učebné osnovy a pracovné programy pre špeciálne hlavné disciplíny. V tejto súvislosti sa odporúča plánovať ich témy ako súčasť budúcich diplomových prác. Vyžaduje sa prezentácia projektu (práce) kurzu dokončeného v Microsoft Power Point.

Projekt (prácu) predmetu skontroluje vyučujúci, podrobí (najlepšie) regulačnej kontrole, sfinalizuje autor a následne obháji (prípadne za prítomnosti učiteľov príbuzných odborov a spolužiakov).

Rozsah ročníkových prác sa pohybuje od 25 do 60 strán strojom písaného textu.

6. Diplomový projekt(absolventská práca) je samostatné komplexné vedecké a praktické štúdium, ktoré zhŕňa štúdium celého súboru akademických odborov študenta ustanovených vysokoškolským študijným programom v príslušnom odbore a jeho praktickú prípravu. Je povinné, aby diplom obsahoval výpočty, tabuľky a grafy vytvorené pomocou vzorcov a techník zvládnutých počas školenia. Príprava diplomu by sa mala realizovať predovšetkým na podkladoch konkrétnej organizácie alebo oblasti budúceho pôsobenia diplomata a na základe jeho súčasných, prakticky významných úloh. Diplom a výsledky jeho obhajoby pred Štátnou atestačnou komisiou sú povinnými podmienkami na priznanie kvalifikácie študenta v príslušnom odbore spolu s vydaním diplomu.

Rozdiel medzi diplomovou prácou a diplomovou prácou je v tom, že diplomová práca pozostáva z dvoch povinných častí – vysvetlivku a grafické materiály . Vysvetlivka je štruktúrou a dizajnom podobná práci, líši sa od nej len menším objemom. Druhou povinnou súčasťou diplomového projektu sú grafické materiály (najmenej 15-20 diapozitívov, vyhotovené v Microsoft Power Point). Snímky môžu obsahovať funkčné schémy, schémy, výpočtové vzorce, tabuľky, grafy, výkresy, fotografie, ale aj výkresy výrobkov, konštrukcií, elektrických obvodov, dispozičné schémy, topologické schémy a pod.). Tieto materiály musia byť prezentované vo vizuálnej forme, aby demonštrovali hlavné závery a návrhy diplomovaného študenta a zdôvodnené vo vysvetlivke. Objem grafiky materiál je 15-20 diapozitívov alebo rovnaký počet listov štandardného formátu A1 (GOST 9327-60). Rozsah vysvetlivky je 60-90 strán strojom písaného textu (vhodné je použiť obojstrannú tlač).

Ilustračný materiál vo forme nákresov, schém, grafov, tabuliek, schém, fotografií a pod. je obsiahnutý priamo v hlavnom texte vysvetlivky alebo príloh. Rozsah diplomovky je 80-110 strán strojom písaný text s výnimkou príloh.

Všeobecné požiadavky na prácu študentov zahŕňajú: :

Relevantnosť zvolenej témy;

Vysoká teoretická úroveň práce;

Komplexnosť štúdia (odraz vedeckých, technických, organizačných, sociálno-psychologických a ekonomických faktorov);

Logika konštrukcie, presvedčivosť argumentácie, úplnosť a presnosť formulácií;

Reálnosť podmienok a údajov, na základe ktorých sa výskum uskutočňuje;

• 
  dôkladnosť a gramotnosť v úprave textovej a grafickej časti práce;
• 
  praktický význam výsledkov, platnosť záverov a návrhov.

Štruktúra (kompozícia) každej študentskej práce závisí od jej typu. Vo všeobecnosti môžu študentské práce zahŕňať nasledujúce prvky:

1. Titulná strana.

2. Vyjadrenie o schválení témy (v akejkoľvek forme).

3. Žiadosť tretej osoby o vykonanie práce na zadanú tému.

4. Zadanie na dokončenie práce.

5. Spätná väzba (hodnotenie) od manažéra.

6. Externá kontrola.

7. Osvedčenie (akt) o použití výsledkov.

8. Abstrakt v jazyku textu práce.

9. Abstrakt v cudzom jazyku.

11. Úvod (predhovor).

12. Hlavný text.

13. Záver.

14. Zoznam použitých prameňov (literatúra).

15. Aplikácie.

16. Ukážkový grafický materiál.

II. PRÍPRAVA A REGISTRÁCIA PRÁCE KURZU (PROJEKT)

Kurzový projekt (práca) je jedným z najdôležitejších typov vzdelávacieho procesu a študenti ho realizujú v súlade s učebnými osnovami, zvyčajne v špecifickom odbore.

Napísanie projektu (práce) kurzu by malo prispieť k hlbšiemu pochopeniu prednáškového kurzu a nadobudnutiu zručností pri riešení praktických problémov a situácií, schopnosti prepájať teoretické problémy s podnikateľskou praxou, vyvodzovať závery a návrhy na zlepšenie práce o. podnik (organizácia).

Tému projektu (práce) predmetu si vyberá študent na základe približného zoznamu tém schválených každou katedrou v príslušnom akademickom odbore. Rozhodnutím katedry je určený vedecký vedúci projektu (práce).

Po výbere témy projektu (práce) a určení školiteľa si študent spolu so školiteľom ujasní okruh problematiky, ktorú bude skúmať a skúmať, štruktúru práce, načasovanie jej dokončenia a určí potrebná literatúra.

Projekt kurzu (práca) má nasledujúcu štruktúru:

2. Úvod (krátky úvod, ktorý zdôvodňuje relevantnosť témy a hovorí o stave vývoja príslušného problému).

3. Hlavný text - práca v kurze môže pozostávať z kapitol rozdelených na odseky, alebo len z odsekov.

4. Záver (závery a návrhy).

5. Zoznam odkazov (použitých zdrojov)

Celkový objem projektu kurzu (práce) by mal byť 25-60 strán ručne písaného textu.

Všetky časti projektu (práce) kurzu musia byť prezentované v prísnej logickej postupnosti a vzájomne prepojené.

Projekty kurzov (práce) využívajú citácie a štatistické materiály. V tomto prípade sa spravidla poskytujú odkazy (poznámky pod čiarou) na zdroje špecifikovaných materiálov. Text projektov (práce) kurzu by nemal obsahovať skratky slov, s výnimkou všeobecne akceptovaných.

Projekty kurzov (práce) sú skompletizované na hárku papiera v štandardnom formáte A4 na jednej strane hárku, ktoré sú zošité v zakladači alebo zviazané. (vypĺňanie kurzových projektov (práce) na hárkoch školských alebo všeobecných zošitov nie je povolené).

Projekty kurzov (práce) musí začať titulná strana. Titulná strana musí obsahovať: názov vzdelávacej inštitúcie, fakulty, katedry, tému práce, priezvisko, iniciály študenta, číslo skupiny, priezvisko, iniciály a akademické tituly školiteľa, názov mesta, v ktorom táto sa nachádza vzdelávacia inštitúcia, ako aj rok, kedy bola práca napísaná (Príloha 1)

Projekty kurzov (práce) používajú priebežné číslovanie strán. Na druhej strane je obsah (plán) práce. Na titulnej strane nie je číslo strany. Úvod, každá kapitola, záver a zoznam použitých zdrojov začínajú na novej strane.

Projekty (práce) kurzu musí študent podpísať na poslednej strane za zoznamom referencií. Realizácii diela (projektu) predchádza starostlivé štúdium literárnych prameňov: predpisov, odbornej odbornej literatúry a iných zdrojov potrebných k téme práce.

Obhajoba projektov (práce) predmetu sa vykonáva pred začiatkom skúškového obdobia aktuálneho semestra. Pred komisiou zloženou z 2 pedagógov menovaných rozhodnutím vedúceho katedry. Pri bránení sa udeľuje diferencované skóre podľa 4-bodového systému.

Študenti, ktorí sa nezúčastnili a neobhájili svoje ročníkové práce (projekt) , nesmú vykonať skúšku z príslušnej disciplíny.

III. PROJEKT MATURA

Úvod.

Diplomový projekt v špecializácii 080507.65. „Manažment organizácie“ je integrálnou súčasťou vzdelávacieho procesu podľa učebných osnov, vykonáva sa v záverečnej fáze prípravy a predstavuje samostatné teoretické a praktické štúdium aktuálnych ekonomických problémov v danej oblasti.

Metodická príručka pokrýva celý proces prípravy diplomového projektu od výberu témy až po jeho verejnú obhajobu.

1. Základné pojmy a pojmy.

Na začiatku prípravy na písanie projektu diplomovej práce je potrebné porozumieť jazyku vedy; obsahuje veľa pojmov, definícií, pojmov, stupeň zvládnutia pojmového aparátu vedy určuje, ako presne, kompetentne a zrozumiteľne dokáže absolvent vyjadriť myšlienku, vysvetliť tú či onú skutočnosť, vyvodiť závery alebo vstúpiť do polemiky.

Nižšie je uvedený terminologický aparát, s ktorým bude musieť študent pracovať pri písaní diplomovej práce.

Relevantnosť témy- miera jeho dôležitosti v danom momente a v danej situácii.

Koncepcia výskumu- systém pohľadov na ciele a zámery výskumu a spôsoby ich riešenia.

Metodológia vedeckého poznania- náuka o zásadách, formách a metódach vedeckovýskumnej činnosti.

Predmet štúdia- proces alebo jav, ktorý dáva vznik problémovej situácii a je vybraný na štúdium.

Predmet štúdia- aspekt uvažovania o probléme v hraniciach skúmaného objektu.

Vysvetlime si to na príkladoch niektorých absolventských projektov.

téma:"Formovanie manažérskych rozhodnutí v systéme plánovania rozpočtu."

Objektom skúmania je tu „systém plánovania rozpočtu“ predmetom skúmania (aspektom činnosti) môže byť súbor teoretických, metodických a praktických základov pre prijímanie manažérskych rozhodnutí (v systéme plánovania rozpočtu).

téma: Predmet výskumu „Vývoj modelu tvorby portfólia štátnych cenných papierov“: ekonomické a matematické modely tvorby portfólia štátnych cenných papierov. Predmetom štúdia môžu byť portfóliové investície do štátnych cenných papierov typické pre finančné inštitúcie.

Objekt a predmet skúmania spolu súvisia ako všeobecné a špecifické. Zvýraznená je časť objektu, ktorá slúži ako predmet výskumu.

Diplom musí jasne uvádzať cieľom projektu A úlohy zvládanie , ktoré postgraduálny študent rieši na dosiahnutie cieľa Problémy je potrebné riešiť pomocou moderných metódy zvládanie. Účinnosť získaných riešení musí byť potvrdená výsledkami výpočty hlavných ekonomických ukazovateľov pre skúmaný podnik.

teória - doktrína, systém ideí a zásad, pôsobiaci ako forma systematického poznania.

Hypotéza- vedecký predpoklad predložený na vysvetlenie akýchkoľvek procesov a javov.

Výskumné metódy alebo riešenia- nástroj na získanie faktografického materiálu alebo dosiahnutie stanoveného cieľa. Rozhodnutia môžu byť manažérske, ekonomické, finančné, štatistické atď.

Všeobecné metódy vedeckého poznania sa zvyčajne delia do troch skupín:

1. 
   metódy empirického výskumu (pozorovanie, porovnávanie, meranie, experiment);
2. 
   metódy používané na empirickej aj teoretickej úrovni výskumu (analýza a syntéza, modelovanie atď.);

Metodologické zdroje výskumu– diela predstaviteľov klasickej ekonómie, popredných domácich a zahraničných vedcov.

závery- stručný súhrn nových a významných výsledkov, ktoré tvoria teoretický a praktický význam výskumnej práce postgraduálneho študenta.

Text projektu by mal byť logický. Zákony logiky vyžadujú, aby počas prezentácie boli všetky pojmy a úsudky jednoznačné, čím sa eliminuje dvojznačnosť a neistota. Identifikácia rôznych pojmov a kategórií je jednou z najčastejších logických chýb v práci (napríklad zámena pojmov: nájom - lízing, subvencie - dotácie, príjem - zisk, dlhopisy - akcie, podnikanie - podnikanie atď.) .

Ak dôjde k zámene pojmov v projekte diplomovej práce, potom to v zásade znamená zmenu predmetu výskumu.

Zákon dostatočného rozumu ako zákon logiky vyžaduje, aby každý úsudok vyjadrený v téze bol opodstatnený, t.j. každá myšlienka musí byť dostatočne argumentovaná (dôkaz platnosti vynesených úsudkov).

2. Všeobecné požiadavky na vypracovanie diplomovej práce

Na diplomový projekt (prácu), ako záverečný stupeň vzdelávania študentov, sú kladené tieto požiadavky:

Má odhaliť podstatu zvoleného smerovania riadenia ako systému, ukázať jeho úlohu pri rozvoji trhovej ekonomiky, zvyšovaní efektívnosti spoločenskej výroby;

Musí byť napísaný samostatne a musí sa vyznačovať kritickým prístupom k systému riadenia fungujúcemu v podnikoch a organizáciách. Zverejnenie témy by malo byť konkrétne, bohaté na faktografické údaje a materiály čerpané z literárnych zdrojov by mali byť prezentované nie doslovne, ale vo vzťahu k zvažovanej téme. Citácie by mali byť v úvodzovkách a uvádzať zdroj;

Mal by sa prezentovať stručný prehľad literatúry k téme dizertačného projektu, mali by sa zdôrazniť rôzne pohľady na kontroverzné otázky uvedené v práci a mal by sa sformulovať postoj k nim; stanovisko autora k týmto otázkam musí byť odôvodnené;

Práca by mala obsahovať konkrétne návrhy zamerané na zlepšenie systému riadenia skúmaného objektu na základe jeho automatizácie, zlepšenie organizácie a metodiky vykonávania ekonomických analýz a identifikáciu rezerv pre ďalšie zvyšovanie efektívnosti hospodárskej činnosti.

V súlade s učebnými osnovami musí každý študent absolvovať diplomový projekt na jednu z tém (Príloha 2) navrhnutých Katedrou sociálneho manažmentu a turizmu Ruskej štátnej univerzity sociálnych vied. Načasovanie jeho ukončenia je určené učebným plánom.

3.2.1. Diplomový projekt je jedným z hlavných typov samostatnej vzdelávacej a výskumnej práce študenta pod vedením pedagóga.

3.2.2. Predmetom štúdia pri písaní diplomového projektu môžu byť podniky sociálneho charakteru. Napríklad turistické (firmy) alebo objekty akéhokoľvek druhu a foriem vlastníctva sociokultúrnych služieb, pôsobiace na domácom aj zahraničnom trhu služieb.

3.2.3. Predmetom štúdia pri písaní diplomového projektu môžu byť významné aspekty manažérskej, výrobnej a obchodnej činnosti podnikov (firiem) v súlade s témou projektu, ktorú si študent zvolil.

3.2.4. Na zvolenú tému študent samostatne vypracuje diplomový plán a prediskutuje ho s vyučujúcim poskytujúcim konzultácie alebo vedecké vedenie.

3.2.5. Štúdium literatúry, zbieranie faktografického materiálu, analýzu a prognózovanie finančných a ekonomických ukazovateľov k téme, písanie textu a vypracovanie projektu si študent vykonáva samostatne s konzultačnou podporou a dohľadom vyučujúceho.

3.2.6. Obsah diplomového projektu musí zodpovedať schválenej téme a musí vychádzať z materiálov nezávisle zozbieraných študentom. Obsah diplomového projektu by mal obsahovať:

• 
  úroveň všeobecnej teoretickej a špeciálnej odbornej prípravy poslucháča;
• 
  zručnosti pri uplatňovaní vedomostí, ktoré nadobudol pri práci v podniku spoločensko-kultúrnych služieb a cestovného ruchu;
• 
  úroveň pochopenia podstaty a praktického významu predmetu výskumu študenta;
• 
  znalosť zdrojov a zručnosti pri práci s nimi, ako aj s akýmikoľvek inými ekonomickými, štatistickými, obchodnými a inými potrebnými informáciami;

• 
  schopnosť systematizovať a analyzovať relevantné materiály;
• 
  znalosť problémov moderného manažmentu a ovládanie metód ich riešenia;
• 
  schopnosť robiť potrebné výpočty, zdôvodňovať závery a návrhy, predvídať a vyhodnocovať očakávaný efekt ich realizácie.

3.2.8. Absolventský projekt musí byť vypracovaný v súlade s požiadavkami stanovenými v týchto usmerneniach.

3.2.9. Diplomová práca musí byť napísaná jasným, jasným, literárnym jazykom. Prezentácia materiálu musí spĺňať základné logické požiadavky istoty, konzistentnosti a dôkazov.

3.2.10. Projekt diplomovej práce musí nevyhnutne obsahovať výpočtovú časť. Výsledky výpočtov by mali byť prezentované vo forme tabuliek a grafov vytvorených v prostredí MicrosoftExcel.

3.2.11. Na základe vykonanej analýzy by diplom mal vyriešiť aktuálny problém manažmentu. Pomocou vykonaných výpočtov by sa mala ukázať účinnosť získaných riešení, mali by sa vyvodiť závery a odporúčania. Závery a návrhy musia byť jasne formulované a podložené faktickými údajmi.

3.2.12. Diplomový projekt musí obsahovať vysvetlivku, abstrakt a grafický materiál vo forme prezentácií, vyrobené v Microsoft Power Point alebo A1 listoch s materiálom predloženým na obhajobu. Text vysvetlivky a abstraktu je napísaný v MICROSOFT WORD (font - Times New Roman, veľkosť - 14, riadkovanie -1,5).

3. Výber témy diplomovej práce a jej schválenie

3.3.1. Témy diplomových projektov rozpracúvajú absolventské katedry a promptne ich dávajú do povedomia študentov. Výber témy diplomového projektu závisí od vedeckého záujmu študenta a jeho sklonu k určitému problému v odbore 080507.65-00 „Organizačný manažment“, vedeckej špecializácii katedry a jej pedagogických zamestnancov, bez duplikovania témy v jednej skupine. . Vzorové témy diplomových projektov Katedry sociálneho manažmentu a cestovného ruchu sú uvedené v (Príloha 2)

3.3.2. Študent môže navrhnúť aj vlastnú tému dizertačnej práce s odôvodnením realizovateľnosti jej vypracovania, najmä v prípadoch, keď téma dizertačnej práce je pokračovaním výskumu realizovaného v procese písania semestrálnych prác a vedeckých prác.

3.3.3. Výber témy môže byť znázornený vo forme logického diagramu:

zdôvodnenie relevantnosti zvolenej témy;

Stanovenie cieľov a konkrétnych úloh;

Definícia objektu a predmetu výskumu;

Stanovenie problému a výber spôsobu riešenia;

Výber výskumných metód;

Opis výskumného procesu;

Zdôvodnenie získaných výsledkov;

Závery a vyhodnotenie získaných výsledkov.

3.3.4. Študent po zvolení témy diplomového projektu (s prihliadnutím na záujmy svoje a organizácie) podá prihlášku (pozri prílohu 3) adresovanú vedúcemu katedry so žiadosťou o povolenie na jej vypísanie.

3.3.5. Zadanie témy, vedeckého školiteľa a konzultanta formalizuje na návrh katedry príkaz dekana fakulty a schvaľuje príkaz rektora RSSU.

3.3.6. Objednávkou schválené zmeny témy diplomového projektu nie sú povolené. Vo výnimočných motivovaných prípadoch je možné ho zmeniť, ale len na začiatku jeho realizácie.

4. Vedecké vedenie diplomového projektu

3.4.1. Diplomový projekt sa realizuje pod vedením školiteľa.

3.4.2. Vedeckých školiteľov vymenúva dekan fakulty z radov profesorov, docentov a najskúsenejších pedagógov a vedeckých pracovníkov RSSU, ako aj vysokokvalifikovaných odborníkov - vedcov a odborníkov z iných inštitúcií a organizácií.

3.4.3. Školiteľ sa podieľa na vypracovaní plánu diplomového projektu:

Vedie konzultácie;

Hodnotí obsah dizertačného projektu po kapitolách a ako celok;

3.4.4. Po ukončení absolventského projektu študenta poskytne školiteľ písomnú spätnú väzbu obsahujúcu hodnotenie projektu ako celku a každej jeho časti z hľadiska úrovne dokončenia úlohy a súladu so stanovenými požiadavkami (Príloha 3)

5. Vypracovanie plánu práce.

Pracovným plánom dizertačného projektu je vizuálna schéma navrhovaného výskumu. Plán pomáha študentovi prezentovať problém rôznymi spôsobmi. Tento plán má voľnú formu a pozostáva z otázok súvisiacich s vnútornou logikou štúdia vybranej témy. Jednotlivé otázky (nadpisy) plánu je možné umiestniť na samostatné kartičky, čo umožní v dôsledku série preusporiadaní (postupnosti) nájsť najlogickejšie a najprijateľnejšie usporiadanie pre daný absolventský projekt.

Plán musí byť dynamický a flexibilný, aby bolo možné zahrnúť nové problémy a aspekty, ktoré sa objavili počas prípravy textu. V procese zostavovania plánu musíte premýšľať o odpovediach na nasledujúce otázky: čo už viete o rozvíjanom probléme a čo potrebujete vedieť?

6. Štúdium literatúry k téme diplomového projektu,

výber faktografického materiálu.

Fáza 1 - Štúdium literatúry na zvolenú tému musí začať všeobecnou prácou na probléme, aby ste získali čo najjasnejšiu predstavu o probléme.

Etapa II - Štúdium odbornej literatúry:

Všeobecné oboznámenie sa s obsahom;

Selektívne čítanie jednotlivých kapitol, oddielov a odsekov;

Súhrn (prípadne na špeciálnych kartách) materiálov zaujímavých z vedeckého poznania;

Kritické posúdenie načrtnutého materiálu, jeho úprava a „čistý záznam“ ako fragmentu textu diplomovej práce.

Fáza III – Starostlivý výber a vyhodnotenie prijatých informácií. Je dôležité zbierať nielen akékoľvek fakty, ale iba vedecké, ktoré sa vyznačujú takými vlastnosťami, ako je novosť, presnosť, objektivita a spoľahlivosť.

Spoľahlivosť vedeckých faktov závisí od spoľahlivosti použitých zdrojov. Je zrejmé, že oficiálne publikácie vydávané v mene štátnych alebo verejných organizácií a rezortov obsahujú najspoľahlivejšie materiály.

7. Štruktúra a obsah diplomovej práce.

Diplomová práca je samostatná tvorivosť študenta. Bez ohľadu na zvolenú tému sa však odporúča dodržiavať nasledujúcu štruktúru:

Titulná strana(Príloha 4)

RUSKÁ ŠTÁTNA SOCIÁLNA UNIVERZITA Elektronická federálna sociálna univerzita Elektronická vzdelávacia a metodická príručka SPÔSOB PÍSANIA TESTOVACEJ PRÁCE Autor: N.V. Tsytulina Vyvinutá pre dištančné vzdelávanie pomocou technológií dištančného vzdelávania Moskva 2011

VŠEOBECNÉ POŽIADAVKY NA VYPLNENIE TESTU Test sa vypĺňa na počítači pomocou textového editora MS Word alebo s ním kompatibilného. Pri príprave testu sa dodržiavajú nasledujúce požiadavky na nastavenie formátovania, parametre stránky a návrh jej konštrukčných prvkov:

ČÍSLOVANIE STRÁN Čísla strán sa číslujú postupne, počnúc číslom „3“ na prvej strane úvodu a končiac číslom poslednej strany prílohy (ak existuje). Číslo strany bez bodky je umiestnené v strede spodnej časti listu Titulná strana je zahrnutá do všeobecného číslovania strán, ale číslo strany na titulnej strane nie je zahrnuté, ale je len implicitné.

NÁVRH NADPISU Písmo 14 bodov, tučné Nadpisy začínajú veľkým písmenom Nadpisy nie sú podčiarknuté Na konci nadpisu nie je umiestnená bodka Slovné spojovníky v nadpise nie sú povolené Nadpisy sú zarovnané na stred riadku Nadpisy niekoľkých riadkov sú vytlačené s jedným riadkovaním

NÁVRH ILUSTRÁCIÍ Ilustrácie (kresby, schémy, grafy, schémy, plány, počítačové výtlačky, fotografie a iné vizuálne materiály), ktoré majú malú veľkosť, sú umiestnené na stranách diela a tie, ktoré zaberajú stranu alebo viac, sú zahrnuté v príloha Schémy a výkresy sa podpisujú od stredu dole Pri požičiavaní schém a výkresov z akéhokoľvek zdroja sa vyhotovujú poznámky pod čiarou v súlade s požiadavkami na úpravu poznámok pod čiarou.

NÁVRH TABULÍK Pre lepšiu prehľadnosť slúžia tabuľky. Digitálne údaje sú zvyčajne prezentované vo forme tabuliek. Prázdne bunky v tabuľke nie sú povolené. Ak v žiadnej bunke tabuľky nie sú uvedené digitálne alebo iné údaje, umiestni sa do nej pomlčka. Tabuľka môže používať menšiu veľkosť písma ako text dokumentu. Malé tabuľky sú umiestnené na stranách práce a tie, ktoré zaberajú stranu alebo viac, sú umiestnené v prílohe

NÁVRH TABULÍK Tabuľky sú číslované arabskými číslicami s priebežným číslovaním v celom dokumente alebo v rámci sekcie. V druhom prípade sa číslo tabuľky skladá z čísla sekcie a poradového čísla tabuľky v sekcii, ktoré sú navzájom oddelené bodkou. Tabuľky príloh sú označené samostatným číslovaním arabskými číslicami. Nad tabuľkou vľavo je za slovom „Tabuľka“ a jeho číslom napísaný veľkými písmenami názov tabuľky oddelený pomlčkou. Na konci názvu tabuľky nie je bodka. Odkazuje sa na všetky tabuľky v dokumente, napríklad – „...analýza údajov uvedených v tabuľke 2 ukazuje, že...“. Pri presúvaní časti tabuľky zo strany na stranu sa nadpis umiestni iba nad prvú časť tabuľky. Spodná vodorovná čiara ohraničujúca tabuľku v spodnej časti strany sa nekreslí Pri výpožičke tabuliek z akéhokoľvek zdroja sa za ňou vyhotovuje poznámka pod čiarou v súlade s požiadavkami na úpravu poznámok pod čiarou.

NÁVRH VZOREC A ROVNICE Vzorce a rovnice sú zvýraznené z textu na samostatnom riadku s voľnými riadkami nad a pod každým vzorcom alebo rovnicou Rovnica, ktorá sa nezmestí na jeden riadok, sa presunie na ďalší riadok po znamienku rovnosti alebo matematickej operácii znamenie. Pri prenose vzorca na znak násobenia sa používa znak „x“ Vzorce, na ktoré sa v texte odkazuje, sú očíslované arabskými číslicami v poradí, bez bodky za poslednou číslicou, umiestnené v zátvorkách a umiestnené na rovnakom riadku s. vzorec na pravej strane listu. Pri presúvaní vzorca na iný riadok sa číslovanie vzorcov umiestni na posledný riadok

NÁVRH VZORCOV A ROVNICE Vzorce a rovnice umiestnené v aplikáciách sú v každej aplikácii číslované samostatne arabskými číslicami. Pred číslom vzorca je uvedené číslo prihlášky (napríklad 2.1 Odkazy v texte práce na čísla vzorcov alebo rovníc sú uvedené v zátvorkách (napríklad vo vzorci (1)). Význam symbolov a číselných koeficientov je vysvetlený priamo pod vzorcom na ľavej strane hárku v poradí, v akom sú uvedené vo vzorci, počnúc slovom „kde“ bez dvojbodky. Pri rozmerových parametroch je uvedený ich rozmer.

Formátovanie úvodzoviek a iných výpožičiek Citáty v texte sú uzavreté v úvodzovkách. Text citátu zachováva pravopis, interpunkciu, usporiadanie odsekov a výber písma, ktoré sa nachádzajú v zdrojovom dokumente. Citácie a ustanovenia z iných diel sú označené hornými indexmi – poznámkami pod čiarou (napríklad „…….“²) a sú doplnené bibliografickými odkazmi na zdrojové dokumenty.

Formátovanie odkazov Odkazy na použité zdroje sú označené poradovým číslom bibliografického popisu v zozname použitých zdrojov. Sériové číslo odkazu je uvedené v hranatých zátvorkách. Odkazy sú číslované postupne arabskými číslicami v poradí, v akom sú odkazy uvedené v texte práce. Napríklad odkaz na tretí zdroj v poradí v texte dokumentu vyzerá tak, že druhá číslica označuje číslo strany, na ktorej sa nachádza text odkazu v použitom zdroji. Pri použití inej metódy sú odkazy na zdroj označené hornými indexmi – poznámkami pod čiarou (napríklad „…….“² Text bibliografických odkazov je uvedený v spodnej časti strany, na ktorej sa nachádza príslušná poznámka pod čiarou). Pri opakovaní odkazov sa úplný popis zdroja uvádza len s prvou poznámkou pod čiarou. Ak je na jednej strane diela uvedených niekoľko odkazov na ten istý zdroj, do poznámok pod čiarou sa vkladajú slová „Tamtiež“ a číslo strany, na ktorú sa odkazuje.

Poznámky k formátovaniu Poznámky (poznámky pod čiarou) sa v dokumentoch uvádzajú v prípade potreby vysvetlení alebo odkazov na obsah textu, tabuliek alebo grafických materiálov. Poznámky sa umiestňujú bezprostredne za textový, grafický alebo tabuľkový materiál, ktorého sa týkajú. Slovo „Poznámka“ je vytlačené veľkými písmenami s odsadením odsekov. Jedna poznámka nie je očíslovaná. Niekoľko poznámok je očíslovaných v poradí pomocou arabských číslic, za číslom sa neumiestňuje bodka.

Zostavenie zoznamu použitých prameňov a literatúry Zoznam použitých prameňov a literatúry obsahuje všetky zdroje a literatúru, ktorú autori použili pri písaní práce v kurze, v sekciách: Pramene Literatúra Periodiká Referenčné a informačné publikácie Publikácie a materiály elektronických médií

Pramene: Legislatívne akty, legislatívne pramene, kancelárske dokumenty, štatistické pramene, periodiká, publicistika, normatívna a metodologická literatúra (normy, technické špecifikácie, patentové dokumenty, katalógy, pravidlá, pokyny), archívne dokumenty, správy o výskumných prácach, dizertačné práce . Literatúra: monografie, vedecká, technická a náučná literatúra, články zo zborníkov a periodík, recenzie, abstrakty.

Periodiká Referenčné a informačné publikácie, encyklopédie, encyklopedické slovníky, bibliografické pomôcky, príručky, sprievodcovia, katalógy k výstavám. vyniká v prípadoch, keď boli v písomnej práci použité celé súbory časopisov a novín.

Zostavenie zoznamu použitých zdrojov a literatúry Publikácie na elektronických médiách a materiály prevzaté z internetu je možné rozdeliť do samostatnej sekcie, prípadne umiestniť do každej sekcie zoznamu všeobecne. Zdroje a literatúra v cudzích jazykoch sú uvedené v pôvodnom jazyku. Zoznam použitých prameňov a literatúry má jednotné číslovanie, ktoré prechádza všetkými časťami.

Príprava zoznamu akceptovaných pojmov, označení, skratiek V testovej práci možno použiť všeobecne uznávané definície, označenia, skratky, napr.: Ruská federácia (Ruská federácia), Ministerstvo školstva a vedy (Ministerstvo školstva a vedy), atď. Ak práca používa špeciálne termíny, označenia, skratky, potom je v práci uvedený ich zoznam. Sú napísané na hárku papiera v jednom stĺpci, na ľavej strane ktorého sú v abecednom poradí termíny, symboly, skratky, jednotky fyzikálnych veličín atď. a na pravej strane pomlčkou - ich vysvetlenie.

Návrh príloh V prílohách autor umiestňuje materiály, ktoré dopĺňajú obsah hlavných výskumných problémov a majú referenčný charakter (stredná evidencia; ťažkopádne vzorce a výpočty; grafický materiál; veľkoformátové tabuľky; popisy algoritmov a programov pre problémy riešené na počítač a pod.) Prílohy sú formátované ako pokračovanie práce alebo ako samostatný dokument. Text práce poskytuje odkazy na všetky aplikácie. Každá prihláška začína na novej strane, v ktorej pravom hornom rohu je umiestnené slovo „Príloha“ a tematický nadpis Každá prihláška je vyhotovená na samostatnom liste (formát A4, A3, A4x3, A4x 4, A2 alebo A1). ), očíslované arabským číslom a umiestnené v texte práce na ňom v poradí odkazov.

Titulná strana je vyhotovená podľa vzoru, štandardného formulára alebo na firemnom hlavičkovom papieri. Všetky nápisy na titulnej strane sú vyhotovené čiernou farbou, kresbovým písmom. RUSKO ŠTÁTNA SOCIÁLNA UNIVERZITA FAKULTA SOCIÁLNEJ PRÁCE, PEDAGOGIKY A KONTROLNEJ PRÁCE V ODBORU „…………………………………..“ TÉMA: „……………………………………… …" Vyplnil: študent __ kurzu dištančného vzdelávania s využitím technológií dištančného vzdelávania Celé meno. Špecialita: "………………." Skontrolované: Celé meno (docent katedry, kandidát pedagogických vied, docent) Moskva, 2010

OBSAH je index nadpisov testovacieho textu. Obsah zahŕňa zoznam kapitol, oddielov, odsekov, odsekov, od úvodu až po prílohy, s uvedením strany začiatku každého oddielu. OBSAH: Úvod 3 KAPITOLA 1. Analýza teoretických základov skúmania konfliktov v organizácii 1.1 Podstata a obsah konfliktu Konflikty v organizácii KAPITOLA 2. Štúdium skúseností s riadením konfliktov v organizácii Literatúra 25 Príloha (AK JE) 26

ÚVOD je dôležitou súčasťou testu. Úvod odhaľuje: Všeobecné teoretické princípy na zvolenú tému predmetu výskumu (proces alebo jav, ktorý vedie k dosiahnutiu cieľa; problematická situácia pre štúdium); predmet výskumu (tá časť objektu, na ktorú je výskum zameraný); účel štúdie; charakteristiky výskumných metód.

VŠEOBECNÉ TEORETICKÉ USTANOVENIA Parametre výskumu odhaľujú zdôvodnenie (o aký problém ide a prečo by sa mal skúmať), odhaľuje sa celý vedecký aparát (základné štruktúrne zložky a parametre, ktoré ich charakterizujú), ako aj výsledky získané autorom (výskum výsledky a parametre – charakteristika vykonanej práce). Výskumný proces ukazuje logiku identifikácie a pochopenia problému, jeho obsahu, spôsobov riešenia problému a konceptov jeho realizácie.

OBJEKT VÝSKUMU Objekt je tá objektívna sféra sociálnej reality, ktorá existuje nezávisle od nás a na ktorú je zameraná pozornosť výskumníka. Objekt je „súčasná oblasť výskumu“, ktorej musí výskumník rozumieť. Objektom skúmania spravidla môžu byť procesy súvislostí, vzťahov, interakcií, metód a prostriedkov regulácie správania sociálnej skupiny, jednotlivca v spoločnosti. Objektom skúmania môžu byť aj zákonitosti, princípy a metódy sociálnej práce, technológie pomoci, mechanizmy sociálneho manažmentu a pod.

PREDMET VÝSKUMU Predmetom je špecifický uhol, z ktorého sa pozeráme na skúmaný objekt. Objekt je súbor empirických popisov, ktoré nám poskytujú možnú víziu objektu. Predmet je niečo, o čom chceme získať nové poznatky. Objekt je určitým ideálnym modelom objektu. Predmetom skúmania v sociálnej práci sú jednotlivé aspekty objektu, ktoré sa skúmajú. Predmet určuje smery hľadania, možnosti ich realizácie vhodnými prostriedkami a metódami.

ÚČEL VÝSKUMU Účelom testu je to, čo sa dosiahne pri výskumnom hľadaní. Aký výsledok chce výskumník dosiahnuť, ako ho vidí? Účel štúdie môže súvisieť s identifikáciou akýchkoľvek vzorov alebo spojení objektu. Formulovanie cieľa je stručne a zmysluplne odhaliť želaný výsledok, želané riešenie problému.

Zverejnenie hlavného obsahu testu: Hlavná časť práce môže obsahovať dve kapitoly alebo odseky, v ktorých sa skúma problematika danej témy. Odporúča sa, aby sa kapitoly a odseky výrazne nelíšili v objeme. Na začiatku každej časti alebo kapitoly by mal byť definovaný cieľ výskumu. Na konci časti alebo kapitoly musí študent zhrnúť prezentovanú látku a sformulovať závery, ku ktorým dospel.

Jazyk a štýl testovacej práce. Pri príprave testu treba brať do úvahy, že ide o vedecký výskum študenta a jazyk musí byť primeraný. Táto skutočnosť sa odráža predovšetkým v tom, že štýl prezentácie by mal byť demonštratívny, presvedčivý, ako dôsledok uskutočneného výskumu. Treba mať na pamäti, že štýl písanej vedeckej reči je neosobný monológ. Prezentácia sa zvyčajne vedie v tretej osobe, pretože pozornosť sa sústreďuje na obsah a logickú postupnosť správy a nie na predmet.

Záver v testovacej práci Predstavuje výsledok bádania a tvorivosti študenta, stručné zhrnutie práce. Vzhľadom na to, že obsah testovacej práce je konštruovaný v určitej logickej súvislosti, je vhodné konštruovať záver v rovnakej logike. Na tento účel by ste mali urobiť stručné zhrnutie pre každý odsek a sformulovať ho vo forme jedného až troch odsekov. Objem záveru môže byť 1-2 strany. Na záver sú zhrnuté všeobecné výsledky štúdie, t.j. sú prezentované závery študenta, ktoré predstavujú teoretický a praktický význam pre skúmanú tému.

VZOR FORMÁTU ZOZNAMU REFERENCIÍ REFERENCIE 1. Abels Heinz Interakcia, identita, prezentácia. Úvod do interpretačnej sociológie./ Prel. s ním. Jazyk pod generálnou redakciou NA. Golovina, V.V. Kozlovský. – Petrohrad: Vydavateľstvo „Aletheia“, – 272 s. 2.Kozlov A.A. Sociálna práca v zahraničí: stav, trendy, perspektívy: so. vedecký eseje. – M.: „Flinta“, MPSI, – 224 s. 3.Mudrik A.V. Úvod do sociálnej pedagogiky. – M.: Ústav praktickej psychológie, – 365 s. 4.Firsov M.V. Úvod do teoretických základov sociálnej práce (historický a konceptuálny aspekt – M.); Voronež: NPO „MODEK“, – 192 s. Článok v zborníku prác: 5. Dementieva I.F. Úloha Inštitútu ochrany detí pri formovaní sociálnej štruktúry spoločnosti // Sociálna stratifikácia a sociálna mobilita. – M.: Veda, – S. 116 – Dmitriev M.V. Náboženská reformácia 16. storočia. a východoslovanský svet // Z dejín reformizmu v Rusku. Filozofické a historické eseje./ Rep. vyd. A.A. Kara-Murza. – M.: Vydavateľstvo Ruskej otvorenej univerzity, – S. 17 – 23. Abstrakty alebo správa v materiáloch konferencie: 7. Sociálne problémy modernej Sibíri / Vedecká správa. Celorusky conf. o hospodárskom rozvoji Sibíri. – Novosibirsk: IE a EPP SB RAS, – 96 s. 8. Krupenko M.I., Krasnova N.N., Zyabreva L.M. Formovanie sociálnej práce v regióne Novosibirsk / Social work. Skúsenosti. Vyhľadávanie. Perspektívy. Mater. a tézy. conf. 13. – 14. november 2007 – Novosibirsk, – s. 5 – 19. Článok v časopise: 9. O sociálnych službách pre obyvateľstvo Ruskej federácie. Návrh federálneho zákona //Sociálna ochrana. – – 1. – S. 3 – Štandardné predpisy o sociálnych útulkoch pre deti a mladistvých / Oddelenie pre rodinné problémy, ženy a deti Ministerstva sociálnej ochrany Ruskej federácie // Bulletin psychosociálnej a nápravnej rehabilitačnej práce. – – 1. – S. 76 – 80. Referenčná publikácia, encyklopédia: 11. Slovník-príručka sociálnej práce./ Ed. Prednášal prof. E.I. Slobodný. – M.: Yurist, – 424 s. 12. Sociálna adaptácia // TSB. – 3. vyd. – M.: „Sovietska encyklopédia“, T. 24/1. – S. 242.

Plán:

Úvod

• 1. História
• 2 Symbolika
  • 2.1 Štátny znak
  • 2.2 Hymna
  • 2.3 Príznak
• 3 Štruktúra RGSU
  • 3.1 Fakulty
  • 3.2 Preduniverzitná príprava
  • 3.3 Pobočky

Úvod

Ruská štátna sociálna univerzita- vysoká škola vytvorená nariadením vlády Ruskej federácie z 25. novembra 1991. Zakladajúcim rektorom univerzity je akademik Ruskej akadémie vied Vasilij Ivanovič Žukov.

Od roku 2011 je RGSU jedinou štátnou sociálnou univerzitou v Rusku, pobaltských krajinách a SNŠ. Bola otvorená pod názvom „Ruský štátny sociálny inštitút“ (RGSI) av roku 1993 bola premenovaná na Moskovskú štátnu sociálnu univerzitu (MGSU). V roku 2004 dostala svoje súčasné meno.

Štruktúra RSSU zahŕňa viac ako 40 pobočiek a zastúpení, 9 medzinárodných centier sociálnej výchovy. V súlade s licenciou na RGSU viac ako 100 tisíc študentov zo všetkých regiónov Ruska získava vyššie sociálne vzdelanie v 109 špecializáciách. Z toho viac ako 25 tisíc študuje v Moskve. Postgraduálne vzdelávanie, rekvalifikácia a zdokonaľovanie sa realizuje v 21 oblastiach. Univerzita má sedem dizertačných rád na obhajoby doktorandských a kandidátskych dizertačných prác; postgraduálne a doktorandské štúdium.

RGSU bola zaradená medzi 100 najlepších univerzít v Rusku a získala zlatú medailu „Európska kvalita“. Univerzita bola prvou z ruských univerzít, ktorá získala certifikát Európskej nadácie pre manažérstvo kvality „Recognized Excellence in Europe“.

1. História

Na jeseň roku 1991 si skupina vedcov zvolila spoločenskú vedu a sociálnu výchovu ako sféru svojich profesionálnych a občianskych záujmov (V.I. Žukov, E.I. Kholostova, V.I. Mitrochin, I.A. Zimnyaya, V.G. Bocharova a ďalší.) úradov ovplyvnili občiansky výber študentov a učiteľov Moskovskej vyššej straníckej školy (od roku 1991 - Ruský sociálno-politický inštitút ÚV KSSZ), ktorí boli po likvidácii strany nútení univerzite, aby sa vydali cestou boja za svoje práva.

Prvý sa obracia na vládu RSFSR s návrhom na vytvorenie Centra vzdelávania odborníkov pre sociálnu sféru v mene I.S. Silaev, predseda vlády RSFSR a jeho zástupca I.I. Grebesheva, boli poslaní do V.I. Žukov vo februári 1991. Zároveň sa začali práce na učebných osnovách a programoch pre kurzy „sociálna práca“, „sociálna psychológia“, „sociálna pedagogika“.

V apríli 1991 V.I. Žukov sa ujal funkcie prorektora pre vedeckú prácu RSPI. Je tu možnosť energickejšie ovplyvňovať formovanie nových odborov a určovať smery vedeckého bádania. Od 1. júla 1991 získal Ruský sociálno-politický inštitút ÚV KSSZ právo zapísať sa na stranícku univerzitu na súťažnom základe, a to nielen podľa pokynov straníckych orgánov, a oceňovať absolventov štátnymi diplomami.

Bol vytvorený základ pre premenu straníckej univerzity na novú univerzitu vo všetkých smeroch činnosti. August 1991 však urobil vlastné úpravy: rozhodnutím moskovskej vlády bola celá materiálno-technická základňa RSPI prevedená na iné organizácie; Asi 2 500 študentom vrátane asi 200 cudzincov bolo zbavených práva na vysokoškolské vzdelanie; Viac ako 300 učiteľov a zamestnancov RSPI stratilo právo pracovať vo svojom odbore. Dňa 5. septembra 1991 prišlo nezákonné rozhodnutie o likvidácii RSPI.

V polovici septembra 1991 bolo rozhodnutím Akademickej rady udelené právo zastupovať záujmy zamestnancov bývalej straníckej univerzity V.I. Žukov. Odboj, ktorý viedol, viedol k tomu, že na príkaz predsedu Štátneho výboru pre rodinné záležitosti a demografickú politiku I.I. Grebesheva V.I. Žukov bol vymenovaný za rektora-organizátora (október 1991) univerzity, ktorú bolo potrebné vytvoriť: Ruského štátneho sociálneho inštitútu.

Ruská štátna sociálna univerzita (RGSU) (do 1. júla 1994 - Ruský štátny sociálny inštitút) bola vytvorená nariadením vlády Ruskej federácie č.15 z 25. novembra 1991. Bola prvou a zostáva jedinou štátnou sociálnou univerzitou v Rusku, pobaltských krajinách a SNŠ.

V roku 2006 sa univerzita stala laureátom ceny vlády Ruskej federácie v oblasti vzdelávania.

2. Symbolika

Univerzita má svoje symboly – vlajku, erb a hymnu.

2.1. Erb

V strednej časti erbu, na štíte, okolo erbu Moskvy sú umiestnené naše hlavné symboly. Otvorená zlatá kniha symbolizuje poznanie, meč s váhami a k ​​nemu pripojený caduceus - boj za česť a spravodlivosť, hlava losa a korunovaného sokola - Elk Island, miesto, kde sa nachádza náš prvý zbor. Nad štítom je kráľovská zbroj s výchovnou korunou, ktorá ho korunuje.

2.2. Hymna

Hudba I. Mateta
Slovami A. Poperechného, ​​O. Lobazovej
Nápad V

Opäť vidím známe tváre
Vaši starí a noví priatelia.
Chcem sa s nimi učiť
Nešetrite nič na ľuďoch.
A pokiaľ má srdce silu,
Poponáhľajte sa robiť dobro ľuďom.
Milujem ťa, počuješ, Rusko?
Táto pieseň pochádza zo srdca.

Pre ľudí nič neľutujte.

Život pre vás pripravuje skúšky.
Ak je tvoje srdce teplé,
Postarajte sa o slová súcitu,
A v čase problémov požičajte rameno.
Len čas posúdi všetky spory
O dobre a zle - čo je silnejšie.
Duša sa nestratí, nestratí sa,
Nešetri svoju dušu pre ľudí.

Nič neľutuj, nič neľutuj,
Pre ľudí nič neľutujte.
Pre priateľov - svetlo, srdce pre starého muža,
Pre Rusko – a jeho život, jeho život.

2.3. Vlajka

3. Štruktúra RGSU

3.1. fakulty

• Fakulta sociológie
• Fakulta práva a justície pre mladistvých
• Fakulta sociálneho poistenia, ekonómie a sociológie práce
• Fakulta sociálneho manažmentu
• Fakulta psychológie, sociálneho lekárstva a rehabilitačných technológií
• Fakulta sociálnych a humanitných vied
• Fakulta informačných technológií
• Fakulta sociálnej práce, pedagogiky a juvenológie
• Fakulta práce a životného prostredia
• Fakulta umení a sociokultúrnych aktivít
• Fakulta ďalšieho vzdelávania a doplnkového odborného vzdelávania
• Fakulta cudzích jazykov

3.2. Preduniverzitná príprava

• Sociálna vysoká škola RSSU

3.3. Pobočky

• Pobočka RSSU v Azove
• Pobočka RGSU v Anape
• Pobočka RSSU v Armavire
• Pobočka RGSU v Bataysku
• Pobočka RGSU v Brjansku
• Pobočka RGSU vo Voroneži
• Pobočka RGSU v Dedovsku
• Pobočka RGSU v Jekaterinburgu
• Pobočka RGSU v Ivanteevke
• Pobočka RGSU v Kamensku-Šachtinskom
• Pobočka RGSU v Kislovodsku
• Pobočka RGSU v Kline
• Pobočka RGSU v Krasnojarsku
• Pobočka RGSU v Kursku
• Pobočka RGSU v Lyubertsy
• Pobočka RGSU v Maykope
• Pobočka RGSU v Minsku
• Pobočka RGSU v Murmansku
• Pobočka RGSU v Naro-Fominsku
• Pobočka RGSU v Neftejugansku
• Pobočka RGSU v Obninsku
• Pobočka RSSU v Osh
• Pobočka RGSU v Pavlovskom Posade
• Pobočka RGSU v Penze
• Pobočka RGSU v Pyatigorsku
• Pobočka RGSU v Ruze
• Pobočka RGSU v Saratove
• Pobočka RGSU v Serpukhove
• Pobočka RGSU v Sovetskom
• Pobočka RGSU v Soči
• Pobočka RGSU v Stavropole
• Pobočka RGSU v Surgute
• Pobočka RGSU v Taganrogu
• Pobočka RGSU v Tolyatti
• Pobočka RGSU v Tomsku
• Pobočka RGSU v Ufe
• Pobočka RGSU v Khasavyurt
• Pobočka RGSU v Čeboksaroch
• Karačajsko-čerkesská pobočka RGSU v Cherkessku
• Pobočka RGSU v Elektrostale

Titulná strana, titulná karta - prvá strana akademickej práce, odhaľuje údaje a tému študenta. Môže byť použitý pre eseje, ročníkové práce, dizertačné práce, správy. Obsahuje informácie:

• Meno študenta
• Špecialita
• Vzdelávacia inštitúcia
• Pracovná téma
• Druh práce
• Rok realizácie
• Podrobnosti o inšpektorovi

Dizajn titulnej strany podľa GOST upravuje norma 2.105-95. Bol prijatý v roku 1995 a dodnes je hlavným štandardom, ako navrhnúť titulnú stranu eseje a iných prác (práce, dizertácie, testy). Tento GOST je platný vo všetkých krajinách SNŠ vrátane:

• Rusko
• Bielorusko
• Ukrajina
• Kazachstan

Stiahnite si ukážky titulnej strany.

Veľkosť okraja pre titulnú stranu:

• ľavý okraj: 30 mm;
• pravý okraj: 10 mm;
• horný okraj: 20 mm;
• spodný okraj: 20 mm.

Aké písmo by malo byť na titulnej strane.

Hosť zadáva veľkosť písma 14 pre všetky polia okrem obsahu a názvu diela. Typicky Times New Roman alebo iné bezpätkové písmo. Všetky údaje okrem informácií o študentoch sú vycentrované.

Pokyny – 6 krokov pre správny dizajn titulnej strany v súlade s GOST.

Úplnosť informácií sa bude líšiť v závislosti od toho, či vytvoríte titulnú stranu testu, ročníkovej práce, dizertačnej práce alebo eseje. Existuje však množstvo povinných údajov, ktoré sa uvádzajú pri každom diele. Názov titulnej strany obsahuje názov ministerstva a vzdelávacej inštitúcie.

Krok 1. Ministerstvo školstva

Označujeme ministerstvo školstva vašej krajiny (14 fontov, veľké písmená)

Krok 2. Uni.

Ďalej je uvedený úplný názov a forma vlastníctva vzdelávacej inštitúcie (14 fontov, veľké písmená)

Krok 3. Oddelenie.

Potom uveďte oddelenie (14 fontov)

Krok 4. Typ práce.

Potom, v závislosti od typu práce, veľkými písmenami (16 fontov, tučné):

• • ABSOLVENTSKÁ PRÁCA
  • KURZOVÁ PRÁCA
  • TEST
  • ABSTRAKT

Krok 5. Téma práce.

Celý názov témy, klasický pravopis, 16 fontov, tučné, malé písmená

Krok 6. Podrobnosti o výkonnom umelcovi a inšpektorovi

Údaje o výkonnom a inšpektorovi sú pre rôzne úlohy naformátované odlišne, vždy sú však vo veľkosti písma 14 a písané malými písmenami. Tu je niekoľko príkladov ○ Ukážka diplomovej práce

○ Ukážka na kurz

○ Vzorka na test

○ Ukážka eseje

Dá sa znížiť známka za nesprávne listy vlastníctva?

Dizajn titulnej strany je dôležitým bodom každej témy a je súčasťou regulačnej kontroly. Ak učiteľ prijal prácu, ktorej titulná strana je nesprávne naformátovaná, nemá právo za to znížiť bodové hodnotenie, pretože v tomto prípade bola práca posúdená a schválená recenzentom.

Pre ktoré univerzity je vhodný?

Tieto pravidlá sú GOST. Preto sú univerzálne a vhodné pre akúkoľvek univerzitu v Rusku, na Ukrajine a v iných krajinách SNŠ. Ak to zásadne nechcete opakovať, keď to učiteľ vyžaduje, môžete sa obrátiť na GOST 2.105-95. ktorý jasne uvádza, pre koho a ako funguje.

Líši sa dizajn pre rôzne položky?

Vzorový dizajn nadpisu nezávisí od témy. Všetky jeho prvky môžu zostať rovnaké a mení sa iba názov položky. Výnimkou sú testy, ktoré si v niektorých predmetoch môžu vyžadovať titulnú stranu zošita. Ide o obyčajný list formátu A4 preložený na polovicu. Máme samostatný materiál, kde si môžete stiahnuť túto vzorku alebo si ju navrhnúť sami.

Líši sa dizajn pre špeciality?

Na špecialite vôbec nezáleží. Všetky prvky zostávajú nezmenené, okrem špeciality, ktorú je potrebné zmeniť za tú súčasnú.